同课异构观摩心得 .docVIP

　　同课异构观摩心得 [同课异构观摩心得]今天早上是顺德新化学老师培训的实践课，我和同事一起到杏坛中学听课学习，同课异构观摩心得。这次培训的主要内容是：听董老师(高一备课组长)和莫老师(新老师)的两节课，然后进行评课。还有彭文欢老师(也是我的师兄，2002年毕业的)的专业成长介绍。总的来说，这次培训是我初为人师听到的最好的一次培训，收益匪浅，感慨良多。 首先是听课的总体感受，杏坛中学虽然现在还是用传统的课型上课，但董老师的课让我认识到传统课其实也可以上学生充分的动起来。氨气溶于水实验，让学生观察演示实验，培养学生观察的能力；氨水的碱性，让学生到讲台讲解，培养学生的化学术语表达能力；氨气与盐酸的反应实验，让学生到讲台演示，锻炼学生实验动手能力。 听课后我自己进行了反思，虽然我校现在是采用高效课堂上课，学生的自主、合作、探究能力可以得到很好的锻炼，对学生以后的发展非常有利，但是高效课堂只是一种形式，何况我们的高效课堂模式还没真正的打造出自己的特色，所以我认为可以再传统课堂找些优点，进一步完善高效课堂。 具体可以借鉴以下三点内容： 1、创设情景。从生活出发，从学生已有的经验出发，创设教学情景，激发学生的求知欲望。我上课也一直跟学生灌输化学来源于生活，服务于生活。的理念，提高学生的学习兴趣。 2、知识点衔接要随风潜入夜，润物细无声，心得体会《同课异构观摩心得》(..)。每节课要读懂编书者的意图，流程。分析并找出各个知识点的内在联系，符合学生的认知规律，让学生不知不觉地学到了新的知识。 3、实验的改进。化学是一门以实验为基础的学科，实验是化学的最高法庭。课本的实验是对于大多数学校、学生所适用的。但是具体到不同学校，不同学生情况可能有些不同，所以，对于有实验演示或实验探究的课时，一定要在实验在多花点心思，采用最优的条件和设备，让学生高效地观察到实验。例如：浓氨水与浓烟酸反应的实验，可以在两根玻璃棒两端缠一小团棉花，那么占到的药品会增多，可以使实验现象更加明显。 当然，从新老师的课我也从中体会到新老师的一些通病。课堂衔接不流畅，语言不够精炼、没有抑扬顿挫，提问技巧没能熟练的掌握，导致很多无效提问。当然莫老师的微笑和亲和力是我学习的榜样。 彭老师的人生经历让我对自己的老师职业规划有了一个新的认识。正如钱扬义教授跟我说过：你要做个科研型的教师。去年，去上海参加全国师范技能比赛时，北师大的XX教授跟进入决赛的我们说过：你们未来将是国家的特级老师。我知道我要走的路还很漫长，我要学习，要积累的东西很多很多，踏踏实实地走好每一步，快乐地学习，快乐的成长，每天会离梦想近一点再近一点。 PS：不好意思的臭美一下，杏坛的化学科长说我的素质很高，还叫他的弟子多向我学习！哈哈，永远的天平好好加油！ MSN（中国大学网） 同课异构观摩心得2　　第2篇 同课异构及学科价值研讨活动的体会和思考 　　〖预览〗XX年x月xx日，我有幸作为观察员参加了在xx高中举行的“同课异构”及学科价值的教学研讨活动。这次同课异构及学科价值的研讨活动，给我提供了一个很好的学习平台。因为是初次参加，我在此之前上网了解了“同课异构”的概念，在理论上认识到开展“同课异构”活动首先有利于教师更好的理解课程标准，提高教学的有效性。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现提高教学有效性的目的。其次开展“同课异构”活动还有利于教师的成长，促进教师的发展。成功的教学有赖于教学者对教学情境的复杂性有充分的了解，并在教学现场进行有效率的教学决策。不论是课前对课程标准的讨论还是课后对教学设计与效果的分析都是“同课异构”活动中教师得到发展的重要环节，在这些环节中教师之间的深入讨论互相取长补短、资源与信息的共享等对教师的成长的作用也是十分明显的。一、“同课异构”活动对我的启示我观摩了三节高中英语阅读课，深深感悟到这三节课具有以下共同点，也是我在以后的教学中要学习的：1. 三位教师都能达到阅读教学所要培养的能力，即：培养学生基本信息的获……同课异构观摩心得3　　第3篇 《一面》同课异构自我教学反思 　　〖预览〗《一面》同课异构自我教学反思下冶二小聂玉珍本月的培训中，我很荣幸和李冬梅老师同课异构《一面》一课。我原本是这样设计的：（一）在教学中我努力探索“任务驱动”教学法，完成预习提示中的三个问题。（二）给学生充分的时间读透课文，在学生了解课文主要内容、理清课文脉络之后，交流写作背景，对学生理解课文能够起到作用，让他们更好地体会鲁迅的高尚品格。（三）找出文中的六次外貌描写，主要抓住外