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　　名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命 名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命。第一篇:《名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命》名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命。 人类历史上经历过两次知识大普及的革命：第一次是印刷术的发明；第二次是电视的革命。印刷术的发明让知识不再被少数一两个人垄断，而是逐渐普及到更多的人中；电视革命则让知识的载体从单纯的文字变为文字与画面相结合。如今移动互联网时代引发的慕课革命与个人电脑引发的教育变革一脉相承，也将对人类知识的普及产生革命性的影响。 慕课（MOOC）是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它发端于过去的那种发布资源、学习管理系统以及将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来的旧的课程开发模式。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。 谁也不能忽视慕课革命带来的改变，但大可不必过于惊慌。慕课革命不是洪水猛兽，因此不存在革命的受害者一说。我甚至认为，慕课革命下，所有的人都是受益者。慕课革命是移动互联网革命的一部分，这次革命不仅让教育以慕课的方式得以呈现，而且产生了更多的教育呈现形式。这次革命带给整个世界的好处远大于坏处。 有些人说，慕课时代，多数学校都会关门。这种说法我不太赞同。如果说慕课对传统学校等教育机构有冲击的话，受冲击较大的是占据教育制高点带有资源垄断性质的教育公司、大学、中小学等。慕课会让它们失去垄断地位，并不会引起传统中小学、大学大面积关门。 之所以下这种判断，是因为人与人之间面对面交流依然是教育的重要环节。学生之间及学生与老师之间的讨论，老师对学生的引导等，依然是教育的重要组成部分。慕课形式下，最有可能的是，当地老师不再主导上课，而是让学生上全世界最优质的课程资源，但学生要在当地老师的指导下进行讨论和互动。在这里，现场老师不是不重要，而是变得更重要了。 慕课会不会对学校带来革命性的影响？狭义地说，确实会对部分学校带来革命性的影响。【名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命】名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命。如果教育部规定，学生在慕课上完成一定学分的课并且考核合格的话就可以拿到毕业证，那么中国很多二三本院校可能会出现招生困难。很多学校甚至有可能会逐步倒闭或被关掉。这也是个循序渐进的过程，需要相关部门的配合来实施，因此也是个长久的过程，不可能瞬间出现革命性的改变。 而且，虽然教育资源是可以分享的，但学校本身应该是个性化的。哈佛有哈佛的个性，北大有北大的个性。个性不同的学校，培养出的人才不同，所培养的人才思维方式也不一样。如果慕课只让全世界所谓的最好的十几个教授来讲授课的话，那么这也是一种悲哀。这甚至会变成，除了那十几个教授外，在这个领域别人的思想无法得到传播的地步。教育是一种事业，任何机构都有存在的可贵之处。 谈慕课必然会谈新东方。坦率地说，现在很多非刚需性的语言培训已经被线上培训取代了，而且这比慕课还早。新东方很早就实现了通过网络点对点教学生，也很早就通过个人电脑、手机等传送讲义、录音、视频等。当然，语言培训的面授方面还是会受到冲击的，新的参与模式在逐渐取代在教室固定上课的传统模式。但是，教学点和教师的价值依然存在。 其实慕课对新东方的冲击不是很大。之所以这样说，是因为现在3到18岁之间的孩子们，还不太接受纯粹在网上学习，孩子的家长也不太接受。由于自觉性不够，孩子在视频上学习时精力不能集中；缺乏老师与学生面对面交流的感觉。我问过中学生，他们觉得通过网上在家里学习非常孤单，集中不了注意力。【名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命】文章名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命出自第二篇:《名人演讲稿——俞敏洪：人生最大的幸福就是学会不把自己当人看》名人演讲稿——俞敏洪：慕课，一场人人受益的教育革命。 在最近出席的某沙龙活动上，我很荣幸能和著名哲学家周国平一起，给耿丹学院的大学生们上一堂幸福修炼课。 我在接近二十年的时间里读了不少周老师的书，有关人生、哲学、幸福的一点思考，很多都是偷了周老师的概念。但是同学们请记住：偷一个人的思想其实是一件光荣的事情，重要的是你要把别人思想变成你自己的思想。比如说我们大学毕业都想写论文，写论文的时候你纯粹抄袭别人论文的主题和思想是一种剽窃，但是把别人的思想融会贯通最后变成了自己的思想，并且用自己的思想表达出来，那就是一种学习、一种进步、也是一种领悟。 周老师在我出生的那年就考入北大，经历多次起伏后，变成了中国著名的学者、教授、哲学家，这是一件很不容易的事情。其实在我看来，哲学不是那么复杂的事情，刚才有一个男生说他不懂哲学，他讲的那些话全带有哲学的意味，一个人承认自己不