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　　向青春举杯专题教学设计 [向青春举杯专题教学设计]向青春举杯专题教学设计nbcjh168第一二课时青春的感悟 一，诵读《沁园春长沙》 1，学生诵读上片，把握写景的思路与特点及对下片情感抒发的作用(10分钟) 山林江舸鹰鱼均在这霜天中竞自由，景物描写极有层次感，远近高低静动结合，用词也很有表现力，向青春举杯专题教学设计。景中呈现一派生机勃勃之气。这份苍凉秋意中的生气直接引发诗人慷慨之情 2，学生诵读下片，把握情感的特点及该作者的青春志向(10分钟) 先叙少年游历之事(作者少年时光中的咏蛙诗与三不谈逸事插叙)，暗示为民族事业竞自由之志，立志高远，情感慷慨(心有多大，舞台就有多大)，结句回应上文的浩问，更见证诗人或一代青年的豪迈志向，是作者改造世界的宣言书。 二，学生自由悟读《相信未来》，老师穿插提示 1，因现实的残酷与不可知而形成的褶皱被内心的力量拉平，于是，信念在绝望中诞生，一种崇高的悲剧感充溢在人们心中。 2，前三节，相信未来的反复强化了作品的主旋律。 3，第四六节视角由我转向她，这个她既指未来也人们，具体强化未来是信念支撑的力量之源 4，最后一节句式短促有力,放弃意象的转换,直抒胸臆告诫人们相信未来的主题. 三，介绍两诗的写作背景，学生讨论两诗作者在各自时代对自己的青春的理解，教案《向青春举杯专题教学设计》(..)。 1，都积极昂扬，乐观向上，青春是豪迈的，不言功利。 2，都信念坚定，不惧困难，青春是激情的，渴望未来。 第三课时青春的激情表演 相信未来班级朗诵排练表演；挑选自己喜欢的诗歌诵读；学生自己创作关于青春的诗歌在班上表演。 第四课时青春的思考 认真阅读下面的几个问题，并及时用笔在随感录中记下自己的思考。 1，你有过对父母的反感甚至是反抗吗?你后来是怎样调解的? 2，你感觉到读书的快乐了吗?请分例几点说出来。 3，说一段你引以为自豪的青春历险的经历。 4，说一说你的青春梦想 5，诵读张洁在《我的四季》中的名句。写一句属于你自己的关于青春与生命的名句，不可人云亦云，不可抄袭，必定是自己的悟得。 6，生命意义的自我探寻,课文28页的表格填写：生命中最宝贵的东西逐个舍弃的理由. 第五六课时青春的表达 对上一课所作的青春的思考做一些拓展，写成一篇六百字左右的文章。 一，有关青春的范文(1，2，3，4)示例阅读 二.回顾上一节课的学生所述内容，追索自己曾有过的生活，哪些是值得一写的(学生自由谈) 三，课外写作(发作文纸) 四，学生作业评点 MSN（中国大学网） 向青春举杯专题教学设计2　　第2篇 “挥洒青春，拥抱理想”主题班会活动策划书 　　〖预览〗发布时间：2017-03-30一、活动背景十余年的寒窗苦读，十余载的披荆斩棘，我们承载着太多的梦想和追求，欢乐与痛苦，经历过千军万马过独木桥的汹涌之势，怀着期盼的心，踏着希望的音符，大家来到了这个在梦里见过无数次的象牙塔，这个梦想起飞的地方。大二即将结束，我们的理想应该明确、应该坚定！为了理想，你选择等待还是追求？二、活动主题理想信念教育主题班会------挥洒青春，拥抱理想三、活动目的 1、张扬青春，扬帆远航。通过本次班会，进一步加深对学校的了解，明确自己学习的目标，尽快找准自己的位置，积极调整自己的态度，处理好工作，学习和生活之间的关系。 2、让同学们努力规划好以后的生活，树立好正确的人生价值观，增强学生在多元社会的独立判断力，避免盲目地追随某种社会风潮并被名利的诱惑蒙蔽了自己的内心。 3、唤起当代大学生的社会危机感、对梦想的思考，唤起当代大学生的行动力，成就他们的美好未来。一个人的发展状况很大程度上取决于这个人的理想信念。通过活动，增强班级凝聚力，促进同学间的交流。使学生懂得树立理想信念，养成良好的学习行为习惯四、活动时间和地点时间：XX年05月地点：主校区慧智90307教室五……向青春举杯专题教学设计3　　第3篇 青春的使命演讲稿 　　〖预览〗青春的使命演讲稿（一）　　刘熹岳　　大家好，我演讲的题目是《青春的使命》。　　青春是什么？　　难道是当窗理云鬓，对镜贴花黄的时髦装扮？还是白日放歌须纵酒的兴奋洒脱？是沉迷于月上柳梢头，人约黄昏后的花前月下，还是为赋新词强说愁的层楼惆怅？有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要说：青春还可以是志向、理想、追求、责任；青春还可以定义为一段披荆斩棘、奋进探索的光辉乐章。　　每个人的青春只有一次，青春不是乐享美好年华，也不是叛逆与疯狂的代名词，它是人生的十字路口，是我们奋斗不息，成才成功的必经大门。同学们，把握青春时光，选择做正确的自己，我们会因为青春的活力，收获不竭的力量源泉；会因为青春的绚丽，拥有不一样的精彩人生。　　时光的老人又一次送来了美好春天。在我们安享这阳光灿烂、宁静的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族独立