启智学校新生入学适应教育教学设计 .docVIP

　　启智学校新生入学适应教育教学设计 [启智学校新生入学适应教育教学设计]启智学校新生入学适应教育教学设计 　　——排队就餐午休 　　教学目标：教会学生排队，有序文明进餐，按时午休，培养学生的集体意识，养成良好的生活习惯 　　教学重点难点：排队记好前后顺序，不乱拥挤；进餐注意烫伤，按量取食，不浪费，启智学校新生入学适应教育教学设计。 　　课时分配：3 　　第一节 排队 　　教学过程: 　　一、 告诉学生在集会做操参观就餐等集体活动时必须排队。 　　二、 排队的要求：按大小个排列，以最前面的同学为基准，后面的同学双手平伸前后保持一臂宽的距离，目视前面同学的后脑勺。动作要迅速，排队时不能拥挤和说话。列队行走时要保持队形。明白文体委员的口令，会各个方向的转向，齐步走跑步走，做到令行禁止。 　　三、 操场练习，教师示范指导 　　四、 在教室排队，走向操场、饭堂，实际演练 　　第二节 就餐 　　教学过程： 　　一、 讲解就餐要求 　　1排队进入餐厅，洗手，坐到指定的座位上 　　2按顺序领餐，不争抢不挑拣。 　　3就餐时不打闹说笑，防止噎食，烫伤。 　　4按量取食，不挑食，不浪费 　　5注意保持桌面地面卫生 　　6就餐完毕餐具放到指定位置 　　二、 到餐厅实地演练，认识自己的位置，知道领饭处，水管，垃圾桶餐具回收处 　　三、 就餐时现场指导。 　　第三节 午休 　　教学过程 　　一、 简单介绍午休的对身心健康的重要性。 　　二、 告知午休的时间 　　三、 午休要求： 　　1按时进入寝室午休，按时起床上课。 　　2午休时不说笑打闹。 　　3鞋子，衣物，洗漱用具摆放整齐 　　5不动寝室的电器和插头 　　6爱护公物 　　7保持卫生 　　四、午休时现场指导。 　　启智学校新生入学适应教育教学设计 　　——校园安全 　　教学目的：让学生学习安全知识，保证校内活动的安全。 　　活动过程： 　　（一）导入： 　　我们是21世纪的新人。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。 　　（二）讨论以下问题： 　　1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？ 　　2、课间活动要注意哪些安全问题呢？ 　　3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？ 　　4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？ 　　（三）学生进行选择题比赛 　　1．下课了，不能干什么： 　　①打球。②追赶打闹。③跳绳。 　　2．哪些东西不准带进校门： 　　①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 　　3．哪种行为不对： 　　①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 　　4．上下楼梯怎样行： 　　①右行。②左行。③左右行都可以。 　　师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。 　　（四）小组学习并操练自救常识。 　　A、参加室内活动，要牢记安全出口的标志及方位。遇到火灾不慌乱，服从指挥，保护要害，弯腰撤离 B、人混乱时，要靠在墙壁或固定物，加强自我保护。 　　（五）教师小结 　　学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记注意安全处处提，教案《启智学校新生入学适应教育教学设计》(..)。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。 　　启智学校新生入学适应教育教学设计 　　——认识校园 　　教学目标： 　　1、 知道学校的名称、自己所在的年级，认识班里的老师。 　　2、 了解校园各个场所的名称、功能及使用规则。 　　3、 学会在不同场所表现的态度行为。 　　教学重、难点： 　　1、知道学校的名称、自己所在的年级，认识班里的老师。 　　2、了解校园各个场所的名称、功能及使用规则。 　　教学时数：2课时 　　教学过程： 　　一、认识校名、班级、老师 　　师：同学们，欢迎你们来到八年级！我是你们的班主任赵老师，这位老师是王老师，从今天开始，赵老师和王老师就要带领你们一起快乐的学习和生活，另外，从今天开始，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字，那就是──学生。 　　-- （出词语“学生”）。跟老师读“我是学生”。 　　师：当学生高兴吗？当了学生，说明你们能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。下面让我们用热烈的掌声为我们每一位八年级