5、2016年8月作文训练---题目、亮点.ppt

07年山东卷 时间不会使记忆风化花开两岸 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加鲜艳，成为温暖我们一生的财富。 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。　　 还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间越久越浓郁。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。　　还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。 记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。　　还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，教我不屈；还记得生命中无数帮助过我的人，教会我爱……他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。 这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。　　花开两岸，记忆永存。 递进式结构（设问导思，是一条向纵深拓展的路：） 基本模式：是什么（概念） 为什么（原因） 怎么办（方法） 会怎样（意义、作用、结果） 二 要钻牛角尖（中心论点） 是什么 为什么 怎么办 会怎样 什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。 搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。 “钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。 发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。 学生例文《守住最后的良知》 1、2段开门见山 鲜明论点 “你可以不聪慧，可以不富有，但不能没有良知。” 3段 良知是什么 4段守住最后的良知，需要你敢于挺身而出。例证：小悦悦事件 5段守住最后的良知，需要你不再为自己的冷漠寻找借口。 6、7段联系社会现实 重申论点 学生例文《守住最后的良知》 1、2段开门见山 鲜明论点 “你可以不聪慧，可以不富有，但不能没有良知。” 3段 良知是什么 4段守住最后的良知，需要你敢于挺身而出。例证：小悦悦事件 5段守住最后的良知，需要你不再为自己的冷漠寻找借口。 6、7段联系社会现实 重申论点 注意点 层进式结构中各部分顺序的安排要符合逻辑 ，分论点不可交叉。 。 引论（提出论点） 论点 论据（事实、论据） 小结 本论 对照 论点 论据（事实、论据） 小结 结论（评析照应） 对照式结构模式 分论点1：有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 分论点2：没有涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。 以“人要有涵养”为中心论点的对照式结构分论点 注意点: 要通过两方面的对照，突出说明 其中一个方面的正确性。应有详有略， 有轻有重，把作者的思想倾向作为论 述的重点，另一方面起烘托的作用。 评论式结构模式 1，现象 2，原因分析 3，功能分析 4，措施分析 学生例文《救赎自我》 1段概括小悦悦事件 ，提出论点:需要拯救的不仅是小悦悦，更是我们依旧活着的人。 2段解释救什么：道德 、法律制度（解题） 3段事件原因分析 是的，一个人不救是人性中的冷漠在作祟，一群人不救则是国家制度的问题，是法律制度的不完善和道德的缺失。 不救不是因为不想救而是不敢救，救不起。扪心自问，假如我当时在现场我就一定伸出援手吗？ 4段原因分析 救与不救是两难选择 5段提出解决问题的办法 健全法律制度 6段提出解决问题的办法 不仅……更重要的是进行自我反思，要进行自我救赎。 雷锋精神 人人为我，我为人人 7段再点题 我们需要进行自我救赎，我们需要进行自我忏悔反思。 建议： 选择最切题、自己最有把握写好的结构和分论点组合。 掌握了以上分