Pirls阅读理解四层次提问报告者福林国小郑月凤老师.ppt

閱讀理解策略教學 閱讀理解教學手冊 （柯華葳、幸曼玲、陸怡琮、辜玉旻 老師/教育部 ） 用策略培養A2小 孩 ─以閱讀理解策略培養有能力主動閱讀的小孩 （幸曼玲教授及研究團隊/台灣兒童閱讀學會 ） 閱讀，有策略【DVD影片】 （幸曼玲教授及研究團隊/臺北市政府教育局）  閱讀理解教學: 提問、預測、連結、摘要…… 提問”教”與”學”的成效（新北市樹小閱讀社群/待出版） 閱讀理解教學行動研究（進行中） 文本分析＆擬定問題 問好問題 （陳欣希、柯雅卿、游婷雅等 /天衛文化 ） 一群人一群書 （新北市樹小閱讀社群/待出版） 辨別問題＆使用問題 《七彩閱讀之旅》電子書 （洪儷瑜、陳欣希主編／永齡基金會出版) 閱讀理解－文章與試題範例 （劉振中老師...等／教育部出版） 低、中、高年級問題集 （台北、新北市、宜蘭、台南、澎湖團隊 ／待出版） 以簡單的故事起步－三隻小豬 練習Pirls四層次提問 分享時間 結局：大野狼從煙囪倒進滾燙的熱湯中，不但沒吃到豬肉，還受了傷。 事件四：大野狼為了吃三隻豬，又吹、又踢小豬的家，最後從煙囪爬進小豬的家。 事件三：大野狼為了吃掉大豬和二豬，就把二豬的小木屋給踢倒了，大豬和二豬逃到小豬家。 事件二：大野狼為了吃大豬，把大豬的茅草屋吹壞了，大豬逃到二豬家。 事件一：一隻餓壞了大野狼來到了森林，看到三隻小豬，決定把三隻豬都吃掉了。 三隻 小豬 【第二層次 推論分析 】 ~以「三隻小豬」為例連結段落內或段落間的訊息，推斷出訊息間的關係（文中沒有明確描述的關係） ，其中包括：  為什麼三隻小豬要在不同的地方蓋不同的房子？ 大野狼為什麼要從煙囪跳下豬小妹的房子？ ◎此為第幾層次的提問？ 【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】 【第一層次 提取訊息】  ~以「三隻小豬」為例找出文中明確寫出的訊息，例如： 三隻小豬為何離家？ 大野狼為何要吹倒小豬的房子？ ◎此為第幾層次的提問？ 【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】 【第三層次 詮釋整合 】 ~以「三隻小豬」為例讀者需要運用自己的知識去理解與建構文章中的細節及更完整的意思，包括：  根據故事說明豬小妹蓋磚房的好處？壞處？ 大野狼是一隻怎麼樣的狼？從他在故事中的行為提出你的理由。 ◎此為第幾層次的提問？ 【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】 【第四層次 比較評估 】 ~以「三隻小豬」為例讀者需要批判性考量文章中的訊息，包括：  找出這故事令人難以相信的地方。 你覺得當狼或豬比較好？根據故事內容分析你的理由。 ◎此為第幾層次的提問？ 【第一層次 提取訊息】【第二層次 推論分析 】【第三層次 詮釋整合 】【第四層次 比較評估 】 我的實作資源 閱讀課中（ Pirls 範文、課外閱讀） 98上當當石頭還是鳥的時候 98下最重要的事 不可思議的夜晚 太空漫步、小老鼠的恐龍夢 白衣少年、壁虎溫暖 課文中（各版本課文） 青衣人四層次提問、三張賀年卡四層次提問 福林國小深耕閱讀網/研習課程/98年度提升學生閱讀理解工作坊? 閱讀測驗中 98五上國期末考 99六上國期末考(南一) 100三上國語科期中(翰林) 100三上國期末（翰林） * * * * * * * * * * * * Pirl