“通过远程教育服务爱生学校”项目监测实施方案.ppt

“通过远程教育服务爱生学校”项目监测实施方案 项目专家组 2008/09/17 江苏·苏州 项目监测实施方案 教育改革将在今年内启动 政府回归本位 校本管理与外控管理 高效能学校的八条标准 项目监测的指导思想 项目监测的内容 项目监测的组织和管理 监测时点 监测抽样 监测报告的撰写 专项监测汇总样例 谢 谢！ * * 指导思想 项目监测的内容 项目监测的组织和管理 监测时点和抽样 监测报告的撰写 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制订工作方案，已于8月底获得国家科技教育领导小组的原则通过。 教育改革将在今年内启动，教育管理体制改革已破题，就是要打破政府大包大揽、管办合一现象，政府从直接办社会事业的繁琐事务中解脱出来，更好地履行分内之职。 学校具有明确的发展目标； 学校具有适应学生学习需求的、以学校为本的、切实可行的课程计划； 学校具有系统而又明确的决策程序，以确定学校面对的教育需求以及重点； 学生热爱学习，学校也对学生寄予切合实际的教育期望； 教师态度积极、齐心协力，学校有高度的凝聚力； 教职员工广泛参与学校的目标制定和决策； 校长不仅注重教师的专业发展，而且能充分发挥教师的才能和经验； 具有科学的测量和评价学习成效的体系和反馈机制。 学校具有自巳明确的体现以学生为本发展目标； 学校具有适应学生发展需求的、以学校为本的、切实可行的课程计划； 学校具有系统而又明确的决策程序，以确定学校面对的教育需求以及重点； 学生热爱学习，学校也对学生寄予切合实际的教育期望； 教师态度积极、齐心协力，学校有高度的凝聚力； 教职员工广泛参与学校的目标制定和决策； 校长不仅注重教师的专业发展，而且能充分发挥教师的才能和经验； 具有科学的测量和评价学习成效的体系和反馈机制。 在爱生学校的总体框架下，以均衡、全纳、安全为项目监测的目标导向 构建以学校自我监测为主体的、自下而上的发展性评价机制，促进学校校本的发展 项目各级管理机构实行角色转换，从项目的直接执行转向项目的指导服务，对项目监测实施全程协调、指导和服务 根据项目监测评价标准，重点监测﹕ 学校的信息通讯设备能满足师生的学习需求 农村学校师生有机会共享优质教育资源 学校师生能充分运用ICT设备和资源 教师能应用教学资源开展以学生为中心的教学 全体学生都能具有使用ICT的自我保护能力 项目监测为学年度监测 1.10月份开始启动上一学年的项目监测 2.学校在10月20日前向县上报监测数据表， 3.县于10月30日前上报各校监测数据表 4.国家监测数据库于11月30日前完成更新，并向各项目县、项目学校反馈数据及分析结果 5.县和各项目学校于12月30日前完成监测报告 6.2009年2月底以前完成项目国家级年度监测报告 学校一级﹕ 填报项目学校调查表 全体教师填写教师征询表 六年级全体学生填写六年级学生征询表 学校组织10节课的课堂教学观察，记录好听课观察表 县一级﹕ 抽检3所项目学校，重点是偏远的、较薄弱的学校 国家一级﹕ 每年对两个项目县实施巡回指导 1.工作回顾：一年来开展了哪些项目活动，学生和教师有哪些收益，还存在哪些问题 2.专项监测﹕针对五项监测标准，用数据说话，分析五项标准的实施状况、进展及原因 3.改进措施及建议 *