主线专题一水与生命.ppt

主线专题一：水与生命 《考纲》中与水有关的知识点 一、水在生物体内的存在形式 二、生物体内水的来源 主线专题二　关于细胞结构的综合 （1）只在植物细胞中存在的细胞器有_________ （2）在动植物细胞中形态相同功能不同的细胞器有___________ （3）根尖分生区细胞中没有的细胞有___________ （4）原核细胞仅有的细胞器有___________ （5）具双层膜结构的细胞器有_____________ （6）具核酸的细胞器有_________________ （7）具遗传物质的细胞器有_____________ （8）能自我复制的细胞器有 __________________________ （9）能自我复制的细胞结构有___________ （10）能产能的细胞器有_______________ （11）能产ATP的部位有 __________________________ （12）能生成水的细胞器有 ____________________________________ （13）含色素的细胞器有___________ （14）与主动运输有关的细胞器有___________ （15）参与细胞分裂的细胞器有 _____________________________________ （16）与质膜、核膜连为一体的细胞器有___________ （17）能形成多糖的细胞器有______________ * 对于绝大多数生物来说,没有水就不能存活 9.与生产、生活实际联系。（种树？种草？还林？还草？） 8.水与生物圈。水的生态效应。水域生态系统。 7. 细胞工程、发酵工程中水的作用。 6. 生殖、发育与水。 5. 生物体内需要水参与或生成水的化学反应。 4. 人体的水平衡及其意义。 3. 植物体的水分代谢 2. 水分子通过细胞膜的方式。 1. 水在细胞中的存在形式及功能。 1、种子在存放前要晒干的主要目的是什么?在播种前浸泡种子的主要目的是什么? 2、当细胞(或生物体)内自由水增多时，细胞(或生物体)的生命活动有什么变化?为什么? 1、单细胞生物、多细胞动物（如人）和植物吸收水分的途径分别是什么？主要以什么方式吸收? 2、生物体中能产生水的生命活动有哪些？ ①脱水缩合；②光合作用；③呼吸作用 3、细胞中能产生水的细胞器有哪些？ ①线粒体；②叶绿体；③核糖体；④高尔基体 ④DNA的合成（复制）；⑤RNA的合成（转录）；⑥蛋白质的合成（翻译）；⑦ATP的生成；⑧二糖和多糖的合成；⑨目的基因与运载体拼接 1.叶绿体基粒片层结构薄膜上通过光反应消耗 2.线粒体中通过有氧呼吸的第二阶段消耗 3.肝脏和肌肉中糖元的分解过程中消耗 4.ATP水解成ADP和磷酸时消耗 5.消化道内淀粉、蛋白质、脂肪等消化时消耗 6.限制酶剪切目的基因和运载体时消耗 三、消耗水的结构及代谢 ☆生活在米、面中的“米虫”，一生都不饮水， 难道它不需要水吗? 例 题 请据图回答： 1) 胃肠道中的水分通过①以_______方式进入内环境。 2)内环境中的水分通过②以_______的形式进入消化道。 3)内环境中的水分通过③________作用进入内环境,成为______的主要成分,其中大部分的水分又通过④_______作用进入内环境。 4)内环境中的水分通过皮肤的________排出体外。 ③ ④ 渗透 消化液 滤过 原尿 重吸收 汗腺 1.影响生物的生存 2.影响生物的分布 3.影响动物的生活习性(如肺鱼的缺水夏眠等) 4.植物的向水性 四、水对生物的影响 例题：将等量的NH4+、PO43-、K+、Ca2+共同置于500mL水中，再放入一些新鲜的水稻根。几小时后，测定混合液中上述4种离子和水的含量变化如下表。据表回答： 五、水与矿质代谢 84% 97% 72% 83% 0% 减少量 PO43- Ca2+ K+ NH4+ 水 项目 1）上述4种离子减少的原因是______________ 2）离子大量减少而水却没有减少的现象说明___ 3）4种离子的减少量不相同，说明___________ 例题：现有两瓶丢失标签的蔗糖溶液:一瓶浓度是10%,另一瓶浓度是30%.请根据下列条件设计一实验,以鉴别这两瓶不同浓度的蔗糖溶液.材料:250mL烧杯一只,半透膜制成的透析袋一只,刻度玻璃管一支,细线一根,支架一个.写出:(1)实验步骤 ;(2)结果分析. 六、与水有关的实验 (1)将一瓶溶液倒入烧杯中,另一瓶溶液装入透析袋;将刻度玻璃管插入透析袋中,用细线将袋口扎牢;把透析袋浸在烧杯的溶液中,把刻度玻璃管垂直固定在支架上 (2)如果刻