主讲人杨敏恒做一名高附加值的辅导员.ppt

主讲人：杨敏恒 一、辅导员与学生的关系 辅导员是那个当学生遇到困难可以支持他们的人，当学生存有疑惑可以帮助他们的人，希望他们在这大学的岁月里的收获比你当年所得到的更多，也让你和他们一起在这个阶段里收获更多。 二、辅导员是什么人 辅导员是这样一群人：做了很多很多，但只要收获了一点点，就会非常满足。学生的一条短信，一句问候，都是最大的安慰”辅导员是大学生思想的指引者，成长成才的导航人，担负的是一项极具使命感和责任感的工作 三、辅导员有什么责任 辅导员的工作非常平凡，大家每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这一件件小事，却联系着每一位学生的成长，联系着每一个家庭的幸福，联系着国家和民族的希望，平凡之中体现着伟大。润物无声，立德树人，做学生的知心朋友，做学生的人生导师，这正是辅导员事业崇高而神圣之所在 四、辅导员有什么要求 要“学为人师、行为世范”，还要能力强、水平高。辅导员工作也是锻炼人、出人才的事业。做这项工作，不仅是一份职业，更是一个事业；是一种奉献，也是一种学习。这一段人生历程将成为辅导员们宝贵的精神财富，对你们自己的人生道路将产生深远的影响。 五、辅导员观念的转变 从“消极防御、管理至上”向“主动引导、服务至上” 转变。在学生的发展过程中需要保持敏感性和前瞻性，防患于末然。辅导员的重心不是在学生违纪后的处理，而是良好思想和行为的引领，这才是辅导员角色定位和职责确立的根本。 六、辅导员的心得体会 “我不觉得教师这个职业多么神圣，而是觉得这个职业太重要了。”一个辅导员管200个学生，手下就是200个人的前程，牵涉着200个家庭的幸福。教师的失误，生产出的不是一个废品，而是影响一个人的一生。培养一个孩子，需要多少人、多少年的努力；而毁掉一个孩子，可能就是一句话。教育是把软刀子，当时看不出结果，结果可能要等若干年以后 辅导员，就是要点燃学生的火花，激发学生的热情，让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去，这样肯定能成功。” 辅导员，是学生成果的欣赏者。 教育的最高境界，就是教育出让辅导员自己敬仰的学生。” 高校辅导员是怎样的职位 宏观角色定位 十六号文件指出： “辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。” “辅导员班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。” 微观角色定位 指导员 指导和帮助学生树立正确的理想和坚定的信念，确立其合理的人生目标和追求，使其能够站在更高更广的角度来认识自身的责任和思考人生的问题；使学生树立起科学的世界观、人生观、价值观，让他们能正确地认识问题、评价问题和解决问题。引导学生实现业务目标，引导他们拓展自身整体素质，引导他们学会自我管理，学会自我批评，学会自我鞭策，学会自律。在整个大学学习生活过程中，要当好学生的领路人，做好他们发展和实现奋斗目标的领路人，让他们不要偏离了方向，走错了路。 咨询员 大学生在学习、生活、就业等方面遇到的困惑和困难会越来越多，心理压力也随之越来越大。因此，工作对象、环境特点、育人目标决定了辅导员必须扮演好“心理医生”的角色。辅导员要及时了解、掌握乃至控制大学生的群体情绪，了解不同学生的个体心理需求，掌握大学生心理疾患的表现、成因和处理方法。辅导员是那个当学生遇到困难可以支持他们的人，当学生存有疑惑可以帮助他们的人 服务员 为学生成材服务 学习辅导（理解能力、成功学、时间管理辅导等 ） 生活辅导（保健、贫困生生活、心理、班级社团指导等） 就业辅导（个人生涯规划设计、就业指导等） 管理员 学生自我管理外需要辅导员把握的事务 队伍管理（党、团、班） 信息管理（学生基本信息、档案材料等） 日常规范管理 （确保教学科研工作有序进行） 事务管理（意外事故处理、贫困生、奖惩管理） 做一名高附加值的辅导员 爱心+责任+智慧 谢谢大家 * *