由“元件”组合成“套装”(拼装)课件.ppt

图2，由于Br2的沸点低，且有毒性和强腐蚀性，因此设计了用冰冷却回收液溴的C装置，并用NaOH溶液进行尾气吸收，热水浴可以使液体受热均匀且易于控制温度。 装置中使用了双温度计，其中温度计a用于测量水温，温度计b用于测量蒸气的温度。 由于双耳球上端球形容器的容积较大，能有效地防止倒吸。故该装置既能除去气体中的气态杂质，又能防止倒吸。 该装置用于加热易液化的固体物质的分解，这样可有效地防止固体熔化时造成液体的倒流，如用草酸晶体受热分解制取CO气体。 图1的改进优点是能控制反应液的温度。,图2的改进优点是使圆底烧瓶和分液漏斗中的气体压强相等，便于液体顺利流下。 (六)“块状固体＋液体——气体”装置的创新 (七)集气装置的创新 1．排液集气装置 2．储气式集气装置 气体从橡胶管进入，可将水由A瓶排入B瓶，在瓶A中收集到气体。 (八)量气装置的创新 用以上装置可测量难溶于水的气体的体积，并将少量的该气体贮存在容器中。读数时，要求每套装置中的两容器中液面相平，且读数时要求视线与凹液面的最低点相平。 (九)防倒吸的安全吸收装置的创新 对于溶解度很大或吸收速率很快的气体(如NH3或HCl气体)吸收时应防止倒吸。以上装置既能保证气体(如NH3或HCl)的吸收，又能防止倒吸。 [高频考点领悟] 1．(2016·天津大学附属中学模拟)在中学化学实验中使用的玻璃、陶瓷等仪器，在实验操作中不能承受温度的骤变，否则会引起安全事故。下列实验操作过程不是基于上述原因的是(　　) A．钠与水反应时，只能取黄豆粒大小的钠投入盛水的烧杯中反应 B．在用二氧化锰和浓盐酸制氯气时，在加入二氧化锰后应首先加入浓盐酸，然后再点燃酒精灯 C．在用固体氯化铵和氢氧化钙制取氨气结束后，将大试管从铁架台上取下置于石棉网上冷却后再洗涤 D．用排水法收集气体后，先移出导气管，后熄灭酒精灯 [解析]　钠与水反应时，只能取黄豆粒大小的钠，是因为钠太大时，反应剧烈并产生大量氢气，易发生爆炸而出现危险，与玻璃仪器不能承受温度骤变无关；B是因为若先加热再加入浓盐酸，热的烧瓶遇冷的浓盐酸会炸裂，故该项与玻璃仪器不能承受温度骤变有关；C项中热的试管不能立即用水洗涤，否则会炸裂，该项与玻璃仪器不能承受温度骤变有关；用排水法收集气体后，若先熄灭酒精灯，后移出导气管，水会倒吸进热的试管，而使试管炸裂，故该项与玻璃仪器不能承受温度骤变有关。 [答案]　A 2．实验仪器使用的正误判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)(2014·全国卷Ⅱ)用图A装置除去粗盐溶液中不溶物。(　　) (2)(2014·全国卷Ⅱ)用图B装置除去CO气体中的CO2气体。(　　) (3)(2014·山东卷)按图C装置配制溶液。(　　) (4)(2014·山东卷)按图D装置进行中和滴定实验。(　　) (5)(2014·江苏卷)实验室用图E装置制取Cl2。(　　) (6)(2014·福建卷)用图F装置可除去尾气中的SO2气体。(　　) (7)(2012·江苏卷)用图G装置蒸干NH4Cl饱和溶液制备NH4Cl晶体。(　　) (8)(2012·江苏卷)用图H装置制取少量纯净的CO2气体。(　　) (9)(2012·江苏卷)用图Ⅰ装置分离CCl4萃取碘水后已分层的有机层和水层。(　　) (10)(2012·天津卷)用图J装置从KI和I2的固体混合物中回收I2。(　　) (11)用图K装置收集氨气。(　　) (12)用图L装置分离乙醇和乙酸乙酯。(　　) (13)用图M装置进行石油的分馏实验。(　　) (14)图N可用于检查装置的气密性。(　　) (15)可用图O进行浓H2SO4的稀释。(　　) (16)多余的NH3可用图P装置吸收。(　　) (17)用图Q装置可向试管中滴加液体。(　　) (18)用酒精可萃取溴水中的溴(如图S)。(　　) [答案]　(1)×　(2)×　(3)×　(4)×　(5)×　(6)×　(7)×　(8)×　(9)√　(10)×　(11)×　(12)×　(13)×　(14)√　(15)×　(16)×　(17)×　(18)× 第十章　“四步学习”抓牢实验基础 创新大课堂 第十章　“四步学习”抓牢实验基础 第二步　由“元件”组合成“套装”(拼装) 沾化一中：孔令杰 从a管进气b管出水可收集难溶于水的气体，如H2、O2等。若将广口瓶中的液体更换，还可以收集以下气体。 ①饱和食盐水——收集Cl2。 ②饱和NaHCO3溶液——收集CO2。 ③饱和NaHS溶液——收集H2S。 ④四氯化碳——HCl或NH3。 * * 第十章　“四步学习”抓牢实验基础 创新大课堂