2017生长素的发现.ppt

* * * 归纳一下，可以得出三层含义。比较一下达尔文的结论和我们通过实验获得的结论， “刺激”，你们可以看出刺激吗？可以看到刺激从顶端传递到下部吗？ 不能，所以我们坚信，达尔文通过上述实验是不能得到以上议论的，那只是他根据实验现象提出的假设，或者说是“推论”。 在一般的探究过程中，对实验现象提出假设，需要通过实验去验证。随着时间的推移，生长素发现史上确实出现了两位科学家对达尔文的推论进行了验证，他们是詹森和拜尔。 这种现象叫向光性 在单侧光的照射下，植物总是弯向有阳光的一侧生长，能获得更多的光照，有利于光合作用的进行 在研究植物向光性的过程中发现了第一种植物激素——生长素。 生长素是什么？科学家是怎样发现生长素的？ 学习目标： 1.体验科学家发现生长素的历程，并对相关实验进行分析。 2.解释生长素的分布与植物向光性的关系。 3.分析植物体中生长素的极性运输。 第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现 观察发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 科学研究的一般过程 1.对照原则 2.单一变量原则 实验设计中的两个原则 一、生长素的发现过程 一、生长素的发现过程 （一）达尔文的实验（1880年） 金丝雀虉草的胚芽鞘、锡箔纸 、单侧光 胚芽鞘 胚芽 尖端 尖端下部 （伸长区） （一）达尔文的实验（1880年） 一、生长素的发现过程 实验材料 ?（教材47页右上 角相关信息） 透明、无味的胶冻状。物质可在琼脂中扩散而性质不变。 琼 脂 锡箔:上面涂着一层薄锡的纸,不透光 云母片 锡箔 云母片：物质不能透过云母片扩散。 1、实验①②自变量是什么？可以看出向光性与什么有关？ 2、实验①③自变量是什么？可看出感受光刺激的部位是哪里？ 3、实验①④对照能得出什么结论？ 5、发生弯曲的是什么部位？该部位两侧生长情况相同吗？ （一）达尔文的实验 参考图3-1，读教材46页最后一段。分析实验，回答问题： 4、③④都是实验组，它们被称作什么实验？③④能说明什么？ 1、实验①②自变量是： 胚芽鞘的向光性 与尖端有关 （一）达尔文的实验 2、实验①③自变量： 结论： 尖端的有无 尖端是否有单侧光照 感光部位在尖端 3、实验①④结论： 尖端以下不是感光部位 4、发生弯曲的是什么部位？该部位两侧生长情况相同吗？ 发生弯曲的是尖端以下部位；背光面生长比向光面快 4、③④都是实验组，它们被称作什么实验？③④能说明什么？ 结论： 对比试验。 感光部位是尖端而不是尖端以下。 参考图3-1，读教材46页最后一段。分析实验，回答问题： 达尔文的推论： （一）达尔文的实验 胚芽鞘尖端感受单侧光刺激 伸长区背光面比向光面生长快。 尖端向下面伸长区传递某种“影响”； 詹森的实验示意图 琼脂片 （二）詹森的实验 结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部 一、生长素的发现过程 思考：1.詹森的实验能否排除琼脂块的作用？如果不能该如何设计实验？ 2.如果把琼脂块换成玻璃片或云母片，不弯曲生长，说明什么？ 这种影响传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的弯曲生长的呢？ 因为尖端产生的影响在其下部分 不均匀造成的 （三）拜尔实验(观察实验，思考右侧相关问题) ①实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧时，胚芽鞘总是: 。 ②结论：胚芽鞘的弯曲生长是: ___________________________ __________ _。 ③该实验为什么要在黑暗中行？ ____________________________ 。 ④拜尔实验能否证明尖端是否产生某种物质？： ____________________________。 排除光照可能对实验结果造成的干扰 弯向对侧生长 无法证明。 根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论? 胚芽鞘的尖端产生的影响可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 温特的实验 据图回答： (1)实验组是 ，对照组是 。A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生 长的是 产生的某种物质。 (2)设置A组的目的是排除 对胚芽鞘的影响。 (3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种 ，温 特将其命名为 。 胚芽鞘尖端 B A 琼脂块本身的化学物质 　　 化学物质 生长素 在其他科学家的努力下，人们首先从 人尿中分离出了生长素,1946年从高等植物中 分离到了生长素。它的化学名称是___________。 吲