.列方程解决实际问题4.doc

第 4 课 时 列方程解决实际问题（2）练习 二次备课 本节课教学重点与难点 1、使学生熟练掌握解法。。 2、根据数量关系正确列出方程。。 学习目标 在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax±bx=c的方程的解法，同时理解并掌握形如ax±bx =c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 学习过程 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习列方程解决实际问题（2）练习 （板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax±b＝c的方程的解法. 理解并掌握形如ax±bx =c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 学生齐读。 师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。 三、学生自主探究练习 1、尝试练习： ⑴、解方程 18x＋2x＝60 5x+6x＝12.1 6.6x-5x=8 4x-x=24 1.5x-x=1 1.9x+0.4x=9.2 ⑵、继续一组解方程 5x＋2x=1.4＋0.07 6x－3x=6÷5　　　　9.5x -5x =13 0.4×25－3.5x=6.5 7x＋3×1.4x=0.2×56 师提出要求：要想正确的解决实际问题，我们首先要保证在计算上不出差错，请同学们将这两组题目做在课练本上。（每一题指名一位同学上黑板，以学困生为主） 2、讨论 集体订正，了解学生的正确率，并指名一至两名学生说说自己错在何处。 提问：（指7x＋3×1.4x=0.2×56）在解这道题目时，第一步需要做什么？ 四、再次自主探究练习 1、出示练习二第7、8、9、10、11题（指名上黑板做） 2、做后讨论 （1）第7题中的“960米”是小丽所走的路程吗？是小明走的吗？那是什么? （2）师：第8题中的相距182千米是什么意思，说明了什么？ 这道题与第7题有什么异同？ 引导学生思考后列出等量关系式并解答。集体订正。 ⑶ 集体订正第9、10、11题的正确性 3、完成思考题 独立思考，小组交流意见并列式解答。可提示：甲比乙多跑了一圈说明了什么？甲跑的路程－乙跑的路程＝400　280X－240X＝400　　X＝10 五、补充练习： （一）解方程： 2x-0.85x=2.3 4x+1.8x=23.2 60x+15x=300 2x-0.85=2.3 4x-0.3x=2.1 1.4x-x=36 （二）列方程解应用题 1、? 客船和货船分别从相距76km的A、B两个港口相对而行，客船每小时行38km，货船每小时行26km，几小时后两船相遇？ 2、 货船和客船同时从A港出发到B港，客船每小时行38km，货船每小时行26km，几小时后，货船落后客船18km? 3、? 上衣每件120元，裤子每件90元，问630元可以买多少套？ 4、 小李写18页大字本毛笔字，小陈写25页，小陈比小李多写了112个毛笔字，大字本每页多少个格子？ 5、 小李和小张在同样的时间内共做了176个零件，小李每分钟做7个，小张每分钟做9个，他们做了几分钟？ 序号：004 使用时间：9.4 主备人：徐祥胜