1 我们的民族小学.doc

1 我们的民族小学 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习重点： 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 学习难点： 1．通过理解字词来理解课文内容。 2．背诵自己喜欢的部分课文， 课前准备： 1．学生查找与课文有关的资料，预习课文。 2．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 3．准备生字书写的多媒体演示。 课时安排：两课时 第一课时 学习目标： 1．认识“坝、傣”等5个生字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 学习重点： 1．认识“坝、傣”等5个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 导入新课 1．设疑导入 同学们，我们是解放路小学，周围还有铭功路小学，那么什么是民族小学呢？你都知道哪些民族了？今天我们可以再来认识几个民族。 教师相机出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 2．顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个民族小学走去，，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了也会高高兴兴，舍不得离开。 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 3、趣味识字：　　　 1．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔 雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固字词。 a、“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 （例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） b、玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 4、朗读感悟： 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2. 组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 3．复习生字指导写字。说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。 5、指导写字、词 1、? 指名读生字，新词。 2、? 指导书写课后田字格中的字。 a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。 “舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。 b．学生写字。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。 第二课时 学习目标： 1.会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 学习重点： 1、会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 学习难点： 背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 一、复习旧课，导入新课 1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。 导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们进一步地去找找民族小学美的地方。 二、朗读感悟 (1)读读说说，学习第一自然段。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:　　　　　　　。 学生读后交流描述。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 学生自读自练，指名交流。 （2）学习第二、三自然段。 a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 b.学生各自读课文，然后交流。 教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫…… c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你