12册重点句段解析[1].doc

12册重点句段解析 含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？ 体会句子的写法（1）作者运用了怎样的写法（2）这样写的好处（3）表达了作者怎样的思想感情 读了文章你读懂了什么？体会到了什么？要多读几遍，抓文章的中心思想。 一、文言文两则 （一）学弈 （选自《孟子 告子》） 　　1．译文：弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；（另）一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来．虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。是后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的． 　　2．孟子名轲，字子舆．战国时期邹国人．是古代的思想家、教育家。被称为亚圣，与孔子合称为孔孟。 3．本文道理：学习要专心致志，不要三心二意。 4．正确的停顿：思/援弓缴/而射之。 　　（二）两小儿辩日（选自《列子 汤问》） 　　１．译文：孔子到东方去游学，看见两个小孩在争论，询问他们争论的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚刚出来距离人近，而中午时距离人远。”一个小孩认为太阳刚刚出来时距离人远，而中午时距离人近。一个小孩子说：“太阳刚刚出来时，大得像车上的篷盖，到了中午就小得像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗？”另一个小孩说：“太阳刚刚出来时阴阴冷冷，天气凉爽，等到了中午就热得像把手伸进热水里去，这不是近处的热而远处的凉吗？”孔子不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢？” 　　2．孔子名丘字仲尼，春秋时鲁国人，是著名的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。《论语》一书记载了孔子及其弟子的言行，是儒家的经典著作。 3．本文体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子的谦虚谨慎，实事求是。 二、匆匆（现代著名作家 朱自清） 1．“燕子去了，有再来的时候……我们的日子为什么一去不复返呢？” 用排比的句式写燕子有再来的时候，杨柳有再青的时候，桃花有再开的时候，在描绘的春景中，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢”表达作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 2．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3．“洗手的时候，日子从水盆里过去……默默时，便从凝然的双眼前过去。” 作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 请仿写几句 4．过去的日子如轻烟，被微风如薄雾吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 作者把自己八千多日子的流逝作了高度概括，把过去的日子比作轻烟、薄雾，使无形的时间有了鲜明的形象。瞬息被“吹散了”“蒸融了”，感受到时间稍纵即逝，来去匆匆。 5．天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 作者用了拟人的手法给时间以灵性、动作的迅速，使人感受到时间流逝之快、不可挽留。 6．文章前后照应，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 三、桃花心木（台湾著名作家 林清玄） 1．不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 树木遇到的“不确定”主要是老天不会按时下雨，还可能遇到狂风暴雨。生活中的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。比如生病了，父母失去工作了，遇到车祸等其他灾难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。 2．种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 3．本文作者运用借物喻人的方法，借树木的生长，来比喻人的成长。 4．如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。 这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入土层深处。即使存活了，遇到了大风大雨，也会一吹就倒。“树苗就会养成依赖的心”这句运用了拟人的修辞手法，把树苗当作人来写，写得生动形象。 四、顶碗少年 1．在轻松幽雅的乐曲声里，……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 写出了少年表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动