13号环境,人物描写习题讲解.doc

第一讲 环境描写 中考目标： 记叙文阅读环境描写的考试目标是：能分析环境描写（社会环境、自然环境）的作用。 考点： 环境描写是为表现人物形象和中心思想服务的。 具体包括： 1、能区分环境描写的基本方法（社会环境描写和自然环境描写）。 2、要学会能正确分析环境描写的作用 题型： ①识别描写环境的方法； ②就指定的环境描写说出其作用； ③对文中写作特色（环境描写）作点评 答题要点： 作品中的环境描写一般不会作纯客观的描写，“环境描写带有作者浓郁的主彩”。因此，环境描写一般起到这么几个作用：?①渲染气氛 ②烘托人物心情 ③交代背景 ④表现人物思想情感 ⑤突出文章中心 ⑥推动故事情节的发展 ⑦为下文作铺垫（点题、引起下文）等。 解题指南： (一)渲染气氛、表现人物思想情感作用： 《我的老师》第①段环境描写的作用是(1)??? (2)??? 答案：（1）营造美丽而充满生机的氛围，衬托刘老师的优秀品质。 （2）引出下文。 原文： 春天又到了，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着天空吹奏着生命之歌。而蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。 这一段最明显的是抓住春天景物的特征“柳枝”“连翘花”并形容它们“嫩绿”“金黄”“舒展”“吹奏”赋予春天万物以生命的活力。通过这种方法渲染美丽而有 生机的气氛，为最终表现刘老师的美好品质。 ★解题要诀??? 答案：（1）交代了事件发生的时间、地点 （2）表现了当时农民的蒙昧(农村的落后、闭塞) 原文：莺飞草长的阳春三月，浙江义乌西乡山区的天气还相当冷。质朴的山民，还穿着一冬未经洗涤的老布棉衣，晒着太阳聊着重复了几代人的老掉牙的话题，唯一的变化就是脑后的辫子成了稀有品种。当晚霞在西山梁上一消失，村庄便由沉沉的黑夜主宰了一切，死寂得只听见偶尔的狗吠。 这一段既有自然环境描写，也有社会环境描写，两者有机的交融在一起。本段描写着重写了山民的衣着，行为，写了山村的沉寂，无不表现出当时这个农村的落后、闭塞、愚昧，这一切正呼唤着农村革命的掀起，从侧面写出了翻译《共产党宣言》的意义。 ★解题要诀交代故事发生时间、地点季节、气候托心借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。《羚羊木雕》中的“月亮出来了，冷冷的”——“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地从正面衬托出“我”的心情。正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。 解题要诀记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。应考策略首先考生对环境描写的几种作用要烂熟于心，如果遇到了相关的试题，那就看试题中的环境描写是上述六中作用中的哪一种或哪几种，然后结合具体的内容答题。另外，上面的几种作用最终都是为刻画人物、深化文章主旨服务的，这一点必须牢记，在整理答案时要有所兼顾。?怜悯和善行的距离 ①瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。 当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。 一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。” “你干什么？”当我还想提议时，过道里突然传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。” 我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎都在同情老头，可没人真正为他