18〈月光启蒙〉修正教案.docVIP

18 月光启蒙 【课文】月光启蒙童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是什么呀？”　我问：“朝哪里猜？”　母亲说：“朝吃的猜”。我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。一、课前谈话2.同学们，上节课我们一起学习了——月光启蒙。 当你出示文章配图馨在母亲的陪伴下，是多么幸福啊你们有没有想过长大后的什么职业？是怎样的？打开书读一读。学生读（很动听）她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。读完这句话学生提问想了解孙友田写过哪些作品？母亲为什么在月光下说和唱（老师喜欢听不同的问题，有思考价值的问题）这些民谣让我展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国？（这节课我们问题这些民谣让展开想像的翅膀，飞向诗歌的王国？）学生自读二、新授课文1.指名读大屏幕出示歌谣月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。会评价也是会读书的表现“轻轻地”（指名读，齐读）读这段话还要？“深情”！ 母亲在唱这些歌谣的时候，为什么这么深情地呢？（因为爱所以深情地）你能不能通过朗读，让我们感觉这种爱？ 还有谁，也能像她这样深情地读一读。（你的朗读能让我们感觉到窗外的和煦的春风。）让我们一起来享受一下朗读的乐趣。 （可出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。（学生齐读）现在知道怎读这两首歌谣了吧？我再请刚才那位读。（学生读）真了不起这么的时间，你的进步这么大是母亲唱的，你们想唱吗？（）（6）谁有勇气来唱唱这首歌谣？（指名学生唱2.母亲想通过歌谣告诉孩子什么呢？（师生交流）总结： 是，黄河，故道，勤劳的满怀希望地滋了一代又一代黄河儿女！学习童谣刚才我一起了两首歌谣，一起来读读书三首幽默风趣的童谣。（1）学生自读 （2）读了很多遍了，你童谣？有趣能把你觉得最有趣的童谣读给我们听吗？除了有趣，你对这童谣还有什么感觉？琅琅上口刚才老师看见有人在打节拍我们一起来打，一边打节拍一边读（击掌法）请眼睛闭，一起来到上，第一首女生，男生第二首，全班齐读）小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。.同学们，当你们合着节拍，快乐地吟诵这些童谣的时候，你的脑里出样的画面？师生交流鼠同学们，这些童谣让你们想翩翩，童年的孙友田，飞向了的王国。再读段话她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。勤劳的母亲能联系课文说？（2）聪明的母亲看出来。（3）善于和孩子沟通的母亲（4）这是一位望子成龙的母亲（有自己的见解） （5