19、20、园地6教案.doc

教学内容 六感设计 个性修改 19.雪孩子 一、预习目标 1.认读横县内的绳子 2.读熟课文， 二、教学目标 1.认识9个生字，会写“让、往、化、瓜、衣、来”6个字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，感悟雪孩子舍己救人的优良品质三、教学重点：认识9个生字，会写6个生字 　　四、课前准备：生字卡片、课件。　　五、教学时间：2课时 第一课时一、揭题激趣　　　1、板书孩子教认孩字，再补上雪字　　　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子　　二、看图自读课文　　　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？　　　2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位　　　3、标画课文的自然段　　三、检查自读情况，读后正音　　　1、指名接读课文，互相评价。　　　2、正音后同位互相接读课文　　四、学习课文，理解内容　　　1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。　　　　（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）　　　　雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看课件，水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）　　　2、指导朗读　　　　本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。　　　　如：房子上、树上、地上的上　　　　休息的息　　　　读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心，他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白　　云，后半句很美很美白云读得慢些，表达出赞美喜爱之情。　　五、想想说说　　　1、看图8，说说小白兔望着白云会说些什么？　　　2、你想对雪孩子说些什么？　　六、续编故事　　　《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。 第二课时 　　一、检查复习　　　1、练习有感情地朗读课文　　　2、回答课后练习题：雪孩子还会回来吗？　　二、分小组自学生字　　　1、认字　　　　注意读准让、往、烧、知4个字的字音　　　　起、玩、往、觉、知、化都可以利用熟字变化来记忆　　　　可以进行同音字比较化-画，到-到，只-知，还-孩　　　2、写字　　　　写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称　　　　瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提　　　　衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相接向右伸展　　三、复习巩固　　　1、完成课后练习，读读说说　　　　⑴理解题意，又字连用表示两种情况同时存在，左边一栏说的是动作，右边一栏说的是特点　　　　⑵学习练习可说老师纠正　　　2、布置作业　　 　　把课文中的故事讲给别人听　　四、讲评小结 增强故事感 增强故事感 同桌交流，体现共情 增强故事感 课件播放 增加娱乐感 练习说话，体现故事感 小组合作体现共情 体现故事感 教学反思： 教学内容 六感设计 个性修改 20、小熊住山洞 一预习目标 1.。认读生字，读熟课文。 2.搜集关与保护树木的格言 　　二、教学目标：　　　1、认识10个生字，会写年、左、右、和、动、鸡6个字，认识石字旁　　　 2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　　3、。了解课文内容懂得爱护树木，保护环境是一种美德。　　三、教学重点、难点：　　　　重点：认识10个字，会写6个字；能正确、流利地朗读课文，。　　　　难点：体会小熊一家的爱林之心，懂得爱护树木、保护环境，人人有责　　四、教学准备：课件、头饰、生字卡片　　五、教学时间：3课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　课时目标：　　1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。　　2、学懂课文3～6段，体会大自然的美丽。　　3、认识五个生字：砍、造、满、舍、结。　　教学过程：　　（一）设疑揭题，激发兴趣：　　　1、出示课件：小熊的家--山洞　　　2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。　　　3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？　　（二）初读课文，了解大意：　　　1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。　　　 　自己最喜欢的一段话，多读几遍。　　　2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？　　　　 正音：结满了果子、舍不得、一束束　　（三）细读课文，讨论解疑，　　　1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？　　　2、研读课文第3～6段：　　　　⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。　　　　　口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。　　　　⑵出示课件：四季图。　　　　　四人小组合作，选择一个季节，说说小