1、我们的民族小学.doc

教学内容： 1、我们的民族小学（1） 课型:精读 教学目标： 知识、技能： 正确认读本课的5个生字，学会规范书写“坪、坝、招、戴、蝴蝶”六个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受民族小学的团结、祥和的气氛。 精读课文的第一自然段，了解我国各民族儿童团结友爱以及他们幸福的学习生活。 过程、方法： 结合具体语语境识记生字，词语。 通过自读、自悟，抓住重点语句体会作者的自豪和赞美之情。 情感、态度、价值观： 1、能够从小热爱祖国，平等对待少数民族的人。 教学重点： 关键： 识记本课的生字，了解我国各少数民族儿童的团结友爱以及他们的幸福生活。 对文章的整体把握和抓住文中的重点句子 教学难点： 关键： 能够找到表达作者自豪感的赞美之情的句子，理解体会。 整体朗读把握课文，体会文章的思想感情 教、学具： 课件、有关少数民族的图文资料 教学方法： 问题牵引 学习方法： 图文结合 环节时间： 教学内容及师生活动 复案 2分 3分 4分 9分 10 1分 10分 阅读单元导语，把握单元主题。 1、师：同学们这节课开始我们一起来学习第一单元的课文。认真读一读本单元的导语，想一想这一单元的课文主要讲什么？ （自读单元导语，学生交流汇报本单元的主题：丰富多彩的生活） 2、导入新课： 师：这节课让我们一起来学习第一课。（学生齐读课题） 初读体会，识记生字。 自读课文识记生字。 师：同学们请你认真读一读这篇课文，要注意读准字音。 （学生自读课文。） 交流识字。 师：教师出示生字词语。 傣族 阿昌族 德昂族 摔跤 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 学生自主练读词语。 教师指名读词语，并引导学生交流在字音和字形方面应注意的问题： 字音：跤：三拼音节。 傣族 阿昌族 粗壮 同桌两人交流检查生字词语的认读情况。 提示形声字：坪、蝴蝶、铜 读文正音，整体把握。 指名读课文，其他同学认真倾听正音。 学生再读课文，想一想我们的学校和课文中的民族小学有哪些不同之处， 民族小学有来自各个少数民族的学生、它是一所边疆小学，校园附近有动植物贴近大自然。 生再读思考：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？你是从哪些句子中体会到的？（自豪和赞美） 生：题目：我们的民族小学 结尾：这就是我们的民族小学 指导学生感情朗读这些句子。 细读理解，朗读感悟。 1、 细读体味第一自然段。 　　a.作者为什么要赞美这所民族小学呢？ （各个少数民族的儿童团结友爱、校园美丽、充满了欢乐的气氛） b. 你好像看到了什么样的情景？ （这些小学生都非常的团结，他们都成了好朋友。互相问好，使得这所学校更加的美丽。） 2、感情朗读体会第一节，思考：这是写民族小学什么时候的情景？ （学生上学的路上和来到学校的情景。） 师板书。 3、读写结合训练点： 　　民族学校里有来自各民族的小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。 超市里水果真多，有________，有________，有________，还有________。 商场里玩具可多了，有________，有________，有________，还有________。 （教师出示例句，引导学生交流练习说话。） 4、小结： 师：这节课我们知道了民族小学的学生们上学时和来到学校时欢乐的情景，那他们上课和下课都是什么样子的，我们下节课再来学习。） 四、指导写字。 1、认读生字，练习组词。 教师出示生字，学生认读组词记忆生字。 2、这节课让我们一起来学习书写“坪、坝、戴、招、蝴蝶”这六个生字。 （1）学生自主观察生字，交流自己的书写注意事项。 （2）坪、坝、蝶：都是左右结构的字，书写时要注意：左小右大。 （3）蝴：左中右 戴：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要紧凑。 教师重点范写戴字。 学生自主书写教师巡视指导。学生练习书写词语：坪坝、穿戴、招呼、蝴蝶 板书设计： 我们的民族小学 赞美、自豪————团结、美丽、欢快 1、上学的路上、来到学校的情景 课后反思：