2.我们的民族小学.doc

第1课时 教学内容：教学目标：1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 教学重点： 教学准备：多媒体课件 课时安排：2课时 教学过程： 　　（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生简单介绍这些民族的资料。教师相机出示相关词语：傣族　景颇族　阿昌族　德昂族 二、顺势切入，初读课文。 　　清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？（我们的民族小学）对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。 　　提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 三、趣味识字　　　 　　1．出示带生字的词语：坪坝　傣族　阿昌族　德昂族，摔交　穿戴　招引　蝴蝶　孔雀舞　铜铃　粗壮　凤尾竹 　　2．指名读，正音。 　　3．开火车，练读。 　　4．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 　四、课堂小结： 　　1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2、组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。　 第二课时 一、朗读感悟 　　1．读读说说，学习第一自然段。 　　a、自读感悟 　　请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 　　早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景:　　　　　　　。 　　学生读后交流描述。 　　b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 　　学生自读自练，指名交流。 　　2．读读说说，学习第二、三自然段。 　　a、你喜欢这所民族小学吗？ 　　分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 　　b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 　　引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、如果你是一棵小树，或者一只鸟儿、蝴蝶或者猴子看到小朋友们学习这么认真，课文朗读的这么动听，你会怎么做？ d、想象描述。 下课了，小朋友们会做些什么？操场会是怎么的一幅画面？ 学生想象，并朗读相关句子。 二、引导学生口述，再朗读该部分。 　　3 、读读画画，学习第三自然段。 　　a、同桌互读。 　　b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 三、复习生字 　　1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想。 　　2．要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。 四、感情朗读，比赛背诵 1．自由选择段落感情朗读。 课文写得很美，你最喜欢哪一部分？请你有感情的朗读一下。 2．把你喜欢的部分背诵下来 四、课堂小结 同学们！经过学习这篇课文，我们在民族小学里的小学生身上学到了什么？希望你们像他们一样团结友爱！努力学习，快乐成长！ 反思： 人教版三年级语文上册 第一课 我们的民族小学 第1课时（2课时） 1 人教版三年级语文上册 第一课 我们的民族小学 第1课时（2课时） 2 人教版三年级语文上册 第一课 我们的民族小学 第2课时（2课时）