2009北师大抽考试题汇总.doc

第一门 普通语言学 综合填空题：（共20分） 1.在非洲的Manika语中，后缀-li不止有一种发音，（就像英语中的过去分词-ed,在reaped中读[t],在robbed中读[d],在raided中读[id]），这个后缀类似英语中的派生后缀-ing , 当加在动词(如cook)之后就派生出名词( cooking: Her cooking was great .)，或者相当于名词后缀-ion,（create→creation）。 分析下面例子并给出正确回答（括号里面是这个词词义的英语和汉语翻译）： bugo （hit, 打） bugoli （hitting，打，名词） dila （repair, 修理） dilali （repairing，修理，名词） don （come in,进来） donni （coming in，来，名词） gwen （chase, 追赶） gwenni （chasing追赶，名词） 1）表示“the____ing”意义的语素是哪两个？① li ，② ni 。(2分) 2）①出现的语音条件是： 元音字母后 ；②出现的语音条件是 辅音字母后 。（2分） 3）写出下名词的动词形式： dumunni （eating吃，名词） dumun ；famunni（understanding，明白，名词） famun 。（2分） 4）写出下列动词的名词形式：sunogo（sleep，睡觉） sunogoli 。men（hear，听） menni__。（2分） 2.“手、脚、头”可以组成“①手指、②枪手、③旗手、④脚步、⑤山脚、⑥甜头、⑦头发、⑧头领、⑨头等、⑩石头”等词,请指出： 1）“手、脚、头”这三个词属于____联想____类型语义场。（1分） 2）这组词的共同义素有________身体器官________；(2分) 3）“手、脚、头”这三个字在上述词中属于词根语素的词有_____________________________;（2分）属于词缀的词有_________________________。（2分）是实语素的词有__________________(2分) 4）从以上例词可以看出__脚___这个字的意思最实在；___头__字的意义虚化最快；_手___字处于中间状态（3分） 二．选择题（10分）（在你认为正确的答案上划勾） 1.普通话“找”[????214]的音节模式是①C; “嘴”的音节模式是②D。 ① A. CVVC B.CVCC C.CVV D.CVVV ② A. CVVC B.CVCC C.CVV D.CVVV 2.在“蚕食、鲸吞、鸟瞰、鹿鸣”这四个词中，跟其他三个词结构关系不同的是⑥B，结构关系属于⑦A。 ⑥ A 蚕食 B.鹿鸣 C.鸟瞰 D.鲸吞 ⑦ A.主谓 B.动宾 C.状中 D.定中 三．简答题（20分）用实例简述组合关系和聚合关系的相互关系。 四．分析题（共50分） 1、仔细分析下列三个句子并回答如下问题。（15分） ①他在火车上写字。（有歧义） ②他在房顶上发现了小李的那顶花帽子。（有歧义） ③他在北京的邮局里找到了他曾经发给母亲的那封电报底稿。（无歧义） 这些句子是否存在歧义？如果存在请指出其意义，并运用语义指向分析形成歧义的原因。（10分） 这些句子是否包括预设？如果有请对其进行分析。（5分） 2、分析下列句子的结构特点，并分析它们在表义上有什么差异，为什么？ 这个人炸弹也不怕。 这个人狗也不怕。 这个人什么人也不怕。 这个人什么事也不怕。 第二门 社会语言学 题目：（共6道题，任选答4题，每题25分） 简要介绍拉波夫对于美音r的调查，这个调查最后得出了什么结论？这种研究方法对社会语言学有什么启示？ 试用语言规划的原理来评述现有英语考试制度：这种制度的弊端在哪里？该如何改革？ 北欧一些人操不同的语言，但彼此能听懂50%，而说北京话和说广东话的人彼此之间能听懂的还不到50%，那为什么说北欧的这些语言属于亲属语言，而北京话和广东话却属于汉语的两种方言。根据上述情况说明划分方言和亲属语言的根据。 现在有的人说汉语时夹杂英语单词，请问这是不是一种语码转换？ 国家将改革44个汉字的字形，你赞同这种做法吗？为什么？ 推广普通话和保护方言矛盾吗？你认为国家的语言规划该注意些什么？ 第三门 对外汉语教学理论与实践 一、名词解释（10%） 1、教学的总体设计 2、教学模式 二、问答题（共5题，任选4题）顺序记不起来了。（40%） 1、课程设计和课程设置的区别。 2、简要介绍对外汉语教学研究的内容。