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2009届中考语文复习——诗歌赏析 一、《关雎》：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 精析：《关雎》是《诗经》的第一篇。全诗可分为三章。第一章（前四句）爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。这一章开头用“关关雎鸠”起兴，运用“比”的手法点出了恋爱的主题。因为雎鸠“雌雄常不相失，亦不曾相近”，“情意相与而未尝狎”，以雎鸠的关关和鸣引出“窈窕淑女，君子好逑”，贴切而有深意，确是匠心独具。第二章（中间八句）思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。在他眼前出现的是这位美丽姑娘采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美的身姿，使他夜不能寐；然而，大约这只是一厢情愿，他只有独自在床上“辗转反侧”，直到天明。这一章既有直接的心理描写“优哉游哉”，写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗转反侧”，突出其内心状态的不平静，形象逼真地表现了主人公的深深的思念之情。第三章（最后八句）愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣的欢乐场面。这首诗采取了重章叠唱的手法，每一章都有些句子重复咏唱。这体现了《诗经》语言的一个特色。诗的感情真挚热烈，回环咏唱的章法，使热恋之情步步推向高潮。诗的每一章，都用起兴的艺术手法，将自然景象与人物的内心情感和谐地融会起来，景中含情，情中蕴景。 精练：1、品读《诗经?关雎》的诗句，参照相关链接，简析《关雎》的意境美。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ●相关链接：[“赋、比、兴”]赋、比、兴，是《诗经》主要的表现手法。“赋”是铺陈的意思，对事物直接陈述。“比”就是比喻，以彼物比此物。“兴”就是联想，触景生情，因物起兴。这种艺术表现手法是诗歌创作的主要方法，对后世诗歌创作产生至深至远的影响。 [意境]意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。《诗经》中的许多诗歌都采用了赋中见兴的笔法，通过对眼前景物的描写，描绘出一个个优美的意境。 二、《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。 精析：诗的开头两句点出了诗人观望沧海的地点——碣石山。沧海，即大海。 “临”、“观”二字，传达出了诗人跃马扬鞭，高瞻远瞩的昂扬气概。以下六句实写观海之所见。何：何其，多么。澹澹：水波荡漾的样子。竦峙：高高耸立。 竦，同“耸”，高。峙：立。萧瑟：秋风吹动草木的声音。洪：大。“水何澹澹，山岛竦峙。”写的是俯瞰沧海的全景；“树木”、“百草”二句写的是静景，是近看所见之景，是特写；“秋风”、“洪波”二句写的是动景，是远观所见之景，描写先总后分，由近及远，一静一动，有力地刻画了大海的壮阔，为下文展开想像打下了伏笔。星汉：指银河。“日月之行……若出其里。”这四句是虚写，写的是诗人看到海水汹涌浩荡所想像出的景象。“幸甚至哉，歌以咏志。”则是直抒胸臆之笔，能远征到此，“临”碣石山，且有闲情逸致“以观沧海”，非胜利者莫能为之也。这首诗写景由近及远，由实到虚，动静结合，虚实并用，层次分明，状尽大海浩淼无垠、吞吐日月的宏大气势，实际上是极写诗人那如“沧海”般的情怀，抒发了诗人决心消灭所有残敌，誓统中国的壮志豪情。 精练：2、说法有错误的一项是（ ） A、本诗的主题是：诗人勾画大海的景象，表现了开阔的胸襟和统一中国建功立业的抱负。 B、本诗为写景诗，其中前四句写的是实景，最后一句写的是虚景。 C、本诗最后一句是配乐时加上去的，与本诗正文内容没有直接关系。 D、本诗是一首四言乐府诗。 3、理解有误的一项是（ ） A、本诗在写法上极具特点，诗人将海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，意境开阔，气势雄浑。 B、“何”是“多么”的意思，表达了作者惊讶的感情。 C、作者眼中的景，都给人以坚毅倔强的感觉。 D、第五句，是诗人丰富而奇特的想象，通过这一想象，表达了诗人博大的胸襟，激情饱满而思想含蓄。 三、《次北固山下》(唐)王湾 ①客路青山外，行舟绿水前。②潮平两岸阔，风正一帆悬。　 ③海日生残夜，江春入旧年。④乡书何处达?归雁洛阳边。 　 精析：本诗为写景诗，就大河的风景引起旅途的乡愁。写出了作者客游他乡的羁旅之情．又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。①⑦句写旅途所见的大江两岸景色，①句为互文句，寓情于景。②句既有实景之芙，也有虚景之壮阔。③句蕴含哲理，“生”“入