系统解剖学教学大纲(七年制).doc

《系统解剖学》课程教学大纲 课程名称：系统解剖学 授课专业：七年制本科临床医学专业 学时与学分：总时数为106（理论讲课34学时，实验（习）课72学时），5学分 一、课程性质和目的 （一）人体解剖学的性质和任务: 人体解剖学是研究人体正常形态结构的学科，也是医学专业的重要基础课程和专业基础课程，其任务是使学生掌握人体器官的形态结构、配布形式以及人体各部的层次结构、各器官的配布组合和位置毗邻关系的知识，掌握解剖基本技能 ，为学习其它基础课程和临床医学课程以及临床实践奠定基础。 （二）目的与要求 （一）通过课堂讲授，实地解剖或标本观察，要求学生掌握学科的基础理论，基本知识和基本技能（即三基）。（二）在教学中，应该以形态与功能相关，局部与整体统一、理论与实践结合，以及进化发展的观点，来理解和掌握人体解剖学基本内容，使学生树立辩证唯物主义世界观。（三）在教学中，要注重智能型 人才的培养，采用启发式教学，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发现问题、分析问题、解决问题，独立操作的能力；也要适当地联系临床，以提高学生学习的目的性和积极性。同时，适当反映国内外有关必威体育精装版科学进展。 （三）教学内容要求: 本大纲供七年制本科临床医学专业使用，根据对学生的要求，将讲授内容分为三个等级。1．凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过实地解剖或标本示教，要求学生全面深入地掌握，达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。2．凡属“熟悉内容”，应该重点讲授，要求学生概念清楚、印象深刻、内容熟悉、记忆牢固。3．凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。 （四）教学方式(法)与课时数: 1．本大纲要求的内容可通过课堂讲授，人体标本与模型示教、尸体解剖、活体观察等方式进行教学；除此之外学生还应结合解剖学多媒体教学系统、录相、图谱等手段进行学习。2．根据医学专业五年制教学计划规定，本课程教学时数为106学时。其中理论讲课34学时，实验（习）课72学时，理论考试2学时；学分为5分。3．根据国家教委高等教育司《全国普通高等学校临床医学、中医学、药学专业（本科）主要课程基本要求》精神，本课程采取侧重以学生动手操作，观察尸体标本为主的教学方式施教。 二、理论课教学内容及基本要求 绪 论 学时分配: 1学时 掌握: 人体的标准解剖学姿势 熟悉: 轴、面和方位术语 了解: 人体解剖学的任务和分科，人体的分部与器官系统及学习人体解剖学的基本观点和方法。 运动系统 学时分配: 6学时 掌握: 骨的分类和构造。躯干骨的组成；椎骨的一般形态；胸骨的形态和分部；躯干骨的主要体表标志: 第七颈椎及胸、腰椎棘突、骶角、骶管裂孔、颈静脉切迹、胸骨角、剑突。颅的位置、组成和分部。各脑颅骨的名称、位置。颅底内面3个颅窝的境界及主要结构。上肢骨的组成，分部及排列。肱骨、尺骨、桡骨的位置和形态。上肢骨的重要体表标志: 肩胛冈、肩峰、肩胛下角、肱骨大结节、肱骨内、外上髁、桡骨头、尺骨鹰嘴、桡骨茎突、尺骨茎突、豌豆骨等的位置。下肢骨的组成、分部及排列。股骨、胫骨的位置与主要形态。下肢的重要骨性标志: 髂嵴、髂前上棘、髂结节、髂后上棘、坐骨结节、大转子、胫骨粗隆、腓骨头、内踝、外踝、跟骨结节的位置。间接连结的基本结构。椎间盘的位置、形态结构和功能意义。骨性胸廓的组成和功能。颞下颌关节的结构和运动。肩关节、肘关节的结构和运动。咀嚼肌的组成、位置和作用。胸锁乳突肌的起、止点和作用。胸大肌的起、止点和作用。膈的位置、外形、结构特点和功能。腹直肌、腹外斜肌、腹内斜肌、腹横肌的位置和基本作用。肱二头肌和肱三头肌的位置、起、止点与作用。上肢肌的肌性标志: 三角肌、肱二头肌、掌长肌腱、尺侧腕屈肌腱、桡侧腕屈肌腱。髂腰肌、臀大肌的位置及作用。股四头肌的位置、起止和作用。小腿三头肌的位置、组成、起止和作用。 熟悉: 各部椎骨的主要特征。肋骨的一般形态。各面颅骨的名称、位置。颅的侧面观、鼻旁窦的名称、位置和开口。新生儿颅的特征。颅的主要骨性标志: 冠状缝、矢状缝、人字缝、颞下颌窝和关节结节、下颌头、翼点、枕外隆突、乳突、颧弓、眉弓、下颌角、舌骨等的位置。肩胛骨的位置和主要形态，髋骨的位置、组成和主要形态。间接连结的辅助结构。椎骨的连结、脊柱的组成、整体观及其运动。髋关节、膝关节、踝关节的结构和运动。骨盆的组成、分部。骨骼肌形态、结构、起止和作用。头肌的肌性标志: 咬肌、颞肌。斜方肌、背阔肌、竖脊肌的位置和作用。三角肌起、止点与作用。下肢肌的肌性标志: 臀大肌、股四头肌、股二头肌腱、半腱肌腱、小腿三头肌及跟腱。 了解: 运动系统的组成（骨、关节、骨骼肌）和基本功能（支持、运动、保护）。骨的化学成分、物理性质、功能