2010年中考作文我做主.doc

一、原题再现： 请以“我做主”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （2）不得出现真实的校名、人名。（今年出现真实校名的扣2分，阅卷组规定，明年出现真实校名的降一个类别，如原本二类中的作文现只能得三类中，大概降7—8分） 二、中考作文评分标准： （一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。评分程序是：整体评定基础等级；37分以上（含37分）的作文再评发展等级。 1、基础等级：从内容、表达、结构三方面评定作文类别。 一类卷（50—43分） 内容：中心突出，内容充实。思想健康，感情真挚，观点正确。 表达：文体规范。语言通畅。无病句。 结构：结构完整。条理清楚，分段恰当。 二类卷（42—35分） 内容：中心明确，内容具体，观点正确。 表达：文体规范。语言通顺。病句少（1—2句）。 结构：结构比较完整。条理较清楚，能够分段。 三类卷（34—27分） 内容：中心较明确，内容较具体，观点基本正确。 表达：文体基本规范。语言尚通顺。病句多（3—4句） 结构：结构基本完整。条理尚清楚，分段不恰当。 四类卷（26—18分） 内容：中心不明确，内容不具体，观点有偏差。（贴标签式的，穿靴戴帽式的都属此类） 表达：文体不够规范。语言不通顺。病句多（5—6句） 结构：结构不完整。条理不清楚。 备注：符合其中一条即为四类卷 五类卷（17分以下） 内容：文不对题，观点不正确。 表达：文体不合规范。语言极不通顺。病句很多（7句以上） 结构：不成篇。 备注：直接抄前面阅读文章中的片段，得5分 2、发展等级 发展等级不超过7分，以下四方面具备一条即可得发展分：（1）主题深刻；（2）选材精当；（3）有一定文采；（4）有一点创新。 （二）作文评分常规要求： 1、错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分；2、标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分；3、字数每少50字扣1分，最多扣2分；4、作文总分不得超过50分。 三、审题立意。 “我”的内涵，可以写小我，写自己，也可以写大我，写民族、国家，也可以用第三人称写作，写出文中主人公“我做主”的经历。做主：自己作出决定，富有责任感，当家做主人；敢于说事、具有勇气，能挑战自我、预设风险、直面挫折；尊重他人、甘于合作；善于总结、不断创新；可放眼未来，设计出自己做主的个人规划。注意：我做主不代表武断、狂妄、自由自在（如此立意就是观点有偏差了） 可以正向立意，我要做主。也可以反向立意，生活中被做主，最后呼吁要做主。写生活中的困惑，现阶段还不能在做主的，不算离题，降一个类别。 记叙文，可写家庭、学校生活中，我做主的原因、经过、结果。 议论文，聚焦社会，阐述我做主的部分内涵、重大意义，或从反面阐述被做主的危害，如何才能争做主，做好主。 四、本次中考阅卷评分标准。 题目：未写文题或自拟文题扣2分，在原题上添加其它词语扣1分。 （一）记叙文 一类文：一线贯穿，结构巧妙，内容充实，有生动的细节描写，紧紧扣住“我做主”的有价值的内容，如责任、尊严等。语言畅达。 二类文：符合题意，选材真实，叙事基本完整，片段有内在联系。语言通顺。缺乏细节描写，语言平实。 三类文：基本符合题意。没有完整的故事，泛泛而谈。 四类文：偏题。文体不够规范，结构不完整，选材价值不大，无中心事件。（符合其中一条） （二）议论文 一类文：准确理解内涵。论点准确鲜明。运用多种论证方法。结合现实，针砭时弊。有分论点，列举事例简洁典型，有分析说理。 二类文：符合题意，列出分论点，仅举例，少分析说理。 三类文：基本符合题意，文体清楚，能用一两种论证方法。 四类文：偏题。 （三）文化散文：大段引用作者原文，三类文；有自己的认识，二类文。 文体不清：议论文中叙述超过一半，记叙文中议论超过一半，不及格。 套作：文章素材或结构基本上是他人的，最高不能超过五类上限17分。 抄袭：基本与原文一致，10分左右。 五、样卷例文。 我做主（1） 一位先哲曾经说过：“生命的诞生人们无法决定，但每个人的命运却掌握在自己手里。”坐在考场里，我一想到这句话，便感慨万分。是的，我的命运我做主。 想起老家门前的那棵树，挺拔的枝干，葱茏的叶子，一股冲劲好像要使它直冲云霄。可它却长在水泥地裂缝的空隙之中。前面有一条小河，小河离它不足一米，可它怎么不生长在小河边呢？ 此时，我已深悉：它生长的地方自己无法决定啊！或许，我就是那棵树吧…… “黑云压城城欲摧。”就在考前的那段日子里，滚滚黑云冲走了照耀着大地的太阳，开始肆虐着，大片大片地压向建筑。坐在教室里的我们，怎么也提不起精神，试卷纷飞着，像白雪般把我们原本就已失去温度的心降到零度以下。不知是不是上天的安排