也说惩罚(网络版).pptVIP

一切都是浮云！请你—— 在学校，面对学生的偏差行为，你会怎样？ 气急败坏 义愤填膺 语带哽咽 老神在在 面目呆滞 目露凶光 惩罚的意义是什么？ 学校是用来学习正确行为的地方，而惩罚是用来消除不当行为的手段。 理论上学校不可能教给学生不当行为，所以也无需消除。惩罚何来？ 但惩罚是必需的！故惩罚只是一个暂时不得不采用的手段，但绝不是教育的方法！ 态度的掌握： 学生的眼神的焦点在你身上？他的耳朵还在听吗？ 学生的心思还在吗？是否该适当的停一停了。 变化一下姿势，可能会收到意想不到的效果。 否则，下一节再来！ 语气的掌握： 态度及神情上严肃，但千万不要大声吼叫。 保住学生的面子很重要。否则，他会启动自我防御机制以反抗。 如果你天生过于温柔，你就有必要请人协助了。 时间的掌握： 切中要害，谈话宜精。 不要罗嗦，见好就收。 尽量不要占用学生的上课时间。 只要不会发生安全事故，就不要太过于紧张！ 人数的掌握： 除了情感问题，学生的状况很少是单独发生的。 人多了，处理起来会很难。 “隔离”法：一个一个的来，让你的暗示发挥应有的作用。 记住：法（罚）不制众，是有其合理性的。所以不要轻易对学生群体进行惩罚。 道理的掌握： 讲道理，比过去强调权威的方式不知要难多少倍。 要讲赢学生，你就得有充分的知识储备。最好不要讲你完全不懂的领域。 注意： 说教对于学生来说就是惩罚，说教后再惩罚就过了。 千万不要迷信讲道理一定可以通。要避免学生找个理论来模糊你的说教。 有些老师觉得孩子还小，可能说一次不够，于是就二次三次无数次。这是不妥的！ 其实，学生越小，威权多用；学生越大，说教可多一些。 进修校 付灿军 2012年简阳市中小学新任班主任培训《闲话班主任常规》附加PPT START 提示：在常规工作中，惩罚的当与不当是班主任优秀与否的一个“分水岭”。 《人生压力》漫画 网搜漫画小品集，博你一笑，如何？ 立足当下 提示：你的表现适当吗？学生听得进去吗？请回到教育的原点吧。 提示：所以，惩罚前要让他知道为什么被惩罚，惩罚后要告诉他什么可以替代不当行为。 眼神焦点 耳朵正常 停一停 姿势 提示：态度决定一切，不论教师还是学生。惩罚的关键是效果，效果源自耐心。 轻松 提示：学生看到老师对自己大声吼叫的时候，他从心里就觉得自己已经胜利了。 下次再来吧 提示：一次就解决一二个问题为佳。“下次再来吧”，要知道，学生最怕的就是烦。 提示：无论你做什么，你首先应该考虑到背后的动机和希望达到什么样的目的。 提示：有些道理是讲不通的，需要学生去碰壁，只有在特定的时间地点他才可懂。