2010年浙江卷高考作文分析.docVIP

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成人世界的傲慢——2010年浙江卷高考作文题深度分析 作文题: 传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。 人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来,在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下,文化反哺犹如潜流引而不现,但在迅疾变化的当今社会,年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面,越来越明显地影响着年长一代,施教者与受教者之间,角色常常发生转换。 以“角色转化之间”为题,可以讲述故事,抒发情感,也可以发表见解。文体除诗歌外不限,字数在800字以上。 深度分析: 一、带材料的命题作文 2010年浙江卷高考作文选择带材料的命题作文,能说明的一点就是,在后话题作文时代,高考作文命题的题型相对稳定性已经被打破,2008年是命题作文,2009年是新材料作文,2010年回归命题作文。 带材料的命题作文必然会给考生带来如下困扰:里面的材料到底起些什么样的作用?题目与材料的关系怎样处理? 个人以为,作为整个文题,题目还是起着决定性的作用,也就是说,你视材料而不见,直奔主题,应该是可以的。材料的作用,严格意义上讲,不应该是限制,而是提醒,是点拨,是引导,单单一个作文题,怕你无从下手,没有思路,所以就有了材料,用材料来触发你的写作灵感。 从这个意义讲,“角色转换之间”,你真的突破了材料所涉及的上一代下一代的关系,而写自己与同学的关系,男人与女人的关系,并将两者之间的角色进行了转换,那么就应该是基本扣题了,不能简单鉴定为离题作文。 但,这仅仅是理论上的解读,从命题人的角度看,材料起到的作用应该更多,最要命的是,里面恰恰包含着命题意图。你居然对我的意图不闻不问,我自然深感不爽——所谓完全符合题意与基本符合题意的偏差,恰恰就由此而产生。 二、审题,充分把握命题意图 今年的浙江作文题,审题上还是有玄妙的。 整体把握材料的用意很关键。“传说有的雏鸟长大后,会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为反哺”,很多考生注意到了这句话,而在自己的写作经验里,关于孝道,关于对父母的爱是曾经经历的,于是,由此确定写作方向。毋庸置疑,这样的判断将直接带来偏题的危险。 从整段材料看,第一句话仅仅是为了引出“反哺”这个概念,再由鸟界的反哺引出人的“文化反哺”——“文化反哺”才是全部材料的核心词。 什么叫文化反哺,材料说了,是年轻一代对年长一代的文化影响。这句话包含着两个要素。一是必须年轻一代对年长一代的影响。二是这影响必须是文化层面的。那么什么才是文化层面的影响呢?材料中同样提示了,是科学知识,是价值观念,是生活方式,是审美情趣等等等等。 建立在以上的材料解读基础上,我们可以相对完整地去解读作文题了:所谓“角色转换之间”,就是年轻一代接受着师长的教诲,同时,也慢慢地对师长施加属于自己的影响,进而改变师长的观念。 三、文化,可以触摸,难以鉴定 几乎可以这样去判断,抛开人为因素,今年的高考作文题是近几年来最具区分度的一道题目了。 关键就是对文化影响的把握。 可以预见,今年的高考作文,关于孝心类的内容不占少数。此外,从个体角度去讲述一个晚辈对长辈施加影响的故事类作文也不会少。 但,对于真正关注社会,关注社会热点文化现象的考生,这道题目有着更为广阔的发挥空间。 比如伪娘刘著,用自己的执着以及坦荡争取到了母亲的认可,对于母亲而言,从抗拒到接受,除了母爱的因素外,自还有被教育的因素。 比如目前大热的一些相亲类节目,男女嘉宾的大胆说辞和奔放个性,让年长的观众一开始视为天外来客,后渐渐习惯进而吸引。 比如富士康的十二连跳,年轻人的极端之举,最终促成的是一种集体反思,你看郭台铭出场了,员工加薪了,这难道不是反思的结果? 再比如对于众多流行文化,年轻一代总是急先锋,总是践行者,最后必然成为布道者。 我们的时代的确已经真真切切地进入后现代社会,在这个社会,反崇高,反深度,反偶像,反权威正在轰轰烈烈地进行,传统秩序正日渐被解构,被颠覆,而新的秩序尚未建成却又在积极的建设进程当中——而这,正是文化反哺的社会土壤。这很虚幻,又很真实。 总之,今年浙江卷作文题的写作空间是前所未有的巨大,我们的考生,我们的90后正拥有着青春,青春是生命力洋溢的年龄,如今是到把它生命的热度表现出来的时候了,这样一次书写,正是90后充分展示

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