1今天没有书面作业请背诵对话.ppt

Test on Classroom Language Test 1 Test 2 Test 3 Test 4 Test 5 * * Test on Classroom Language Test 6 Test 7 Test 8 Test 9 Test 10 That’s the end!! Test 1 1. 今天没有书面作业，请背诵对话。 2.不要用手擦黑板。 3.在一个句子中，第一个单词的第一个字母 应该大写。 4.请再慢一点儿、认真一点儿写。 5.我说的话你们明白吗？ 6.还剩下五分钟，我们还可以再读一遍课文。 7.读时请带些感情。 8.请从头至尾读课文。 9. 请用这个短语造一个句子。 10.如果听不懂，请举手。 Test 2 1.介词连同它的宾语被称为“介词短语”。 2.谓语动词必须在人称和数上与其主语保持一致。 3.专有名词的第一个字母必须大写。 4.请解释为何该句的语序倒装。 5.这个句子是主动语态，你能把它变成被动语态 吗？ 6.在动词不定式符号“to”后不要用过去式。应该 用原形。 7.把下列复合句变成含有分词短语的简单句。 8.把这个句子译成英语，要特别注意副词的位置。 9.现在我告诉你们课文的大意。 10.我认为通过上下文中可以理解它。 Test 3 1.你对这个故事的印象如何？ 2.下面我来介绍一下作者的生平。 3.如果有什么不清楚的地方，请直接问我， 不要犹豫。 4.这个词是派生，指出它的词根（前缀）。 5.请读得再自然些。 6.大点儿声、慢点儿读，以便每人都能听清。 7.当我读元音时，要注意听。 8.当我发元音时，看我的唇形。 9.汉语中没有这个音，你们一定要多加注意。 10.根据读音规则，这个词的元音该怎么发音？ Test 4 1.一般疑问句我们用升调，特殊疑问句用 降调。 2.人称代词，冠词，连词和介词通常不重读。 3.你这里最好用降调。 4.一般疑问句通常用升调读。 5.你不应该在意群中间停顿。 6.铃响了，现在开始上课。 7.这是第一遍铃，还是第二遍铃？ 8.现在我点名。 9.今天有谁缺席吗？ 10.除了比尔，所有人都在这儿。 Test 5 1.这个词既可用作动词，又可用作名词。 2.我点名时请注意听。 3.大家都到齐了吗？ 4.周你缺习三节课。 5.上周你不在，是吗？ 6.现在，我来进行自我介绍。 7.把你们的卡片拿出来好吗？ 8.这句话的意思是什么？ 9.请肃静，我们来进行配对练习。 10.请给出这个词的同义词和反义词。 Test 6 1.你能想出一个可以替代它的词吗？ 2.请告诉我“rest”的词性。 3.你可以通过上下文猜出这个词的含义。 4.多数情况下这个词用做名词,但当它被用 做动词时，重音移位至第二个音节。 5.这个词的拼写有一种方式，但发音有 不同方式。 6.以“My School”为题写一篇作文。 7.我再读一遍，请记笔记。 8.谁想扮演那位老妇人？请到前面来。 9.写作之前必须列出提纲。 10.谁能给出更好的译文。 Test 7 1.去取些粉笔好吗？ 2.你最好再听一遍。 3.你可以像我这样做。 4.好，现在我们要练习一个小对话。 5.我来用图片说明它的含义。 6.现在请大家安静，不要再说话了。 7.不要转过身去。 8.我讲话时不要写。 9.现在，转过身，面朝后，不要看黑板。 10.噢，你做得好。 * * * *