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第四章 第三节 小学教学的基本环节和教案研制 教学工作的基本环节包括： 一、备课、 二、上课、 三、作业的布置与修改、 四、课外辅导、 五、学业成绩的检查与评定 一、备课: 1、钻研教材 包括钻研课程计划、课程标准和教科书以及相关的参考书。 钻研教材，一般要经过懂、透、化三个阶段。 2、了解学生： 了解学生的什么？ 原有的知识基础、兴趣爱好、学习态度和方法、思想状况、个性特点、行为习惯 3、设计教法： 包括确定教学目的、组织加工教材、确定教学步骤、选择教学方法 备课的形式: 1、学期（学年）教学进度计划。 2、课题（单元）计划。 3、课时计划（教案） 注意 备课≠背课 备课的优化 既然教学是教师的教与学生的学的互动过程，那么备课就应该包括教师的备课与学生的课前预习。 上课是教学工作的中心环节。 目的明确 内容正确 方法合适 组织严密 积极性高 语言规范 一堂“好课”的标准 其它说法: 德国体育教学法专家海克尔：一是出汗，二是笑。 我国崔允漷教授 ：“教得有效，学得愉快，考得满意”。 叶澜教授 “五个实”。（1）有意义的课，即扎实的课。（2）有效率的课，即充实的课。（3）有生成性的课，即丰实的课。（4）常态下的课，即平实的课。（5）有待完善的课，即真实的课。 （1）以促进学生的终身发展为根本宗旨民主和谐的课堂教学心理气氛。师生之间、生生之间积极交流，逐步培养学生的自尊、自信、自我调控、独立判断、自觉自理，让各层次的学生感受到课堂生活的乐趣和愉快，课堂只是为学生的各方面发展提供的一个平台。 （2）有实效的课 （3）有“创新火花”的课 要注意以下问题： 控制总量 举一反三 形式多样 及时批改 个别辅导、小组辅导、集体辅导 课外辅导有哪些基本要求？ 5、学业成绩的检查与评定 学业成绩检查的方法： 考查（口头提问、检查书面作业、 书面测验） 考试（口试、笔试、操作性考试） （一）教案的分类 1.条目式教案 表格式教案 2.详细教案 简要教案 条目式教案示例 学校：望月湖一小；班级：四年级一班；科目：英语；教师：李珊；时间：2012年4月18日星期三上午第2节。 一、课题名称：What is he / she doing ? 二、教学目标：通过本节课的教学，学生能 1、应用进行时形式的动词作基本句子结构及简单句型； 2、朗读进行时形式的句子读音清楚、语调适当； 3、用所学的句型进行简单的对话。 三、教学内容： 1、复习几个动词； 2、学习What is he / she doing ?中的动词替换练习。 3、就What is he / she doing ?进行问答对话。 四、重点难点：动词进行时形式的正确读音；就What is he / she doing进行问答对话。 五、课的类型：综合课。 六、教学方法：指导阅读法、讲解法、谈话法、练习法、活动作业法。 七、教材教具准备：课本、练习册、图片、词卡、图卡、句式卡。 八、教学时间：35分钟。 九、教学过程设计 （一）复习引入（5分钟）：利用词卡贴上黑/白板，组织学生朗读重温已学习过的进行时形式的动词。 （二）教学新课（25分钟）： 1、问答教学（6分钟）。出示十幅图卡并将它们贴在黑/白板上，以What is he / she doing ?作为问句形式，教导学生回答he is _____ing or she is _____ing。先由老师问、学生答，答对后由教师或学生将正确的句式卡贴到相应的图卡右方，然后学生之间互相练习。完成后，组织全班学生阅读这些句子一次。 2、“戏剧式”演习对话（5分钟）。分别抽派数位学生自由做其中一个进行时形式的动作，老师再以What is he / she doing ?这问句，请其余学生自由举手回答问题。 3、问答对话教学（6分钟）。出示数幅图片，并把图片贴在黑/白板上，以Is he _____ing? 或Is she _____ing ?作为问句形式，教导学生回答Yes, he’s/ she’s ______ing. 或No, he/she isn’t _______ing. 先由老师问，学生答