201206市调考二年级语文质量分析1.doc

2011--2012学年度下学期小学二年级 语文期末调研考试质量分析报告 一、试卷分析： “语文课程评价的目的不仅是为了考学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看，本次语文检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长 试题共分为兴趣习惯、识字写字、日积月累、读读背背、我的写话五大版块。每个板块考核目标明确，考核内容丰富，涵盖本学期学生所接触的大部分题型，如听写、读拼音写词语、抄写汉字、选择多音字的正确读音、查字典、成语填空、造句、写句、补充古诗等，都是平时学生常见常练的内容，阅读理解也没有给学生设置障碍，要求简单明了。学生最担心的写话也是紧扣课文内容，寓言《守株待兔》后的拓展练习，让学生有话可说。有几处自主性较强的开放性题目，如写自己喜欢参加的语文学习活动，阅读理解中的“你会说”，都能紧密联系学生的学习、生活实际。每道题都以醒目的对话框呈现，用富有儿童情趣的语言明确要求，体现了试题的人文性，使学生能从始至终轻松自信地答题。 试卷多处设有田字格，强调学生写字规范工整，体现了年段特点。题量适当，分值合理、难易适度、形式多样，考核了学生语文学习习惯、态度及各方面的语文综合素养，为今后的语文教学指明了方向。 教师对学生要求不够严格，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。 9