森林写意ppt课件.pptVIP

关于题目 用写意作题目，体现出这篇文章要突出作者的情趣及思考，体现出文章的思路会非常开阔。 字词 蛰伏（zhé） 慰藉（jiè）：安慰 兢兢业业（jīng）：小心谨慎，认真负责。 数典忘祖（shǔ）：出自《左传·昭公十五年》，比喻忘掉了自己的本来情况和事物的本源。 瞠目结舌（chēng）：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。 安身立命：生活有所着落，精神有所依靠。 作者在写作中融注了哪些感情？ ①“这绿色的守望者，守望我们已经太久了。”“那树皮的皱褶永远提醒我们，不要忘记父亲和母亲，不要数典忘祖。”（感激之情。对森林给予人类的庇护的感激，这种感激之情就像是子女对父母的感情，晚辈对祖先的感情。） ②“这个世界是宁静的、清新的、富饶的、伊甸园一般的绿色世界。”“这是一个没有标语、口号和广告的世界。”（向往之情。如此美好而诱人的森林，向往之情溢于言表。） ③“森林的生生不息，原来是为了更久远地伴随人类以及地球上别的物种，它们站着，它们活着，它们以最少的需要而奉献出最多的清新与爱。”（赞美之情。森林给我们的是绵长的爱、宽阔的爱，我们怎么赞美也不为过。） 语句理解 “从时间的意义上说，森林是历史、现实和未来。” 这句话富有哲理，从时间的角度写出了森林对人类及其他动植物的庇护，暗示森林是无法替代的。 “森林是无法描绘的” 为什么这样说？ 说明了森林的博大、丰富，也暗示了森林的不可替代性，无论过去、现在还是将来。 重点阅读（13……16）节 1、人类对森林有着怎样的误解？ 写人类对森林的误解有什么用意？ 1、引出下文对森林的详细介绍。 2、与下文所写的森林对人类及地球的贡献形成鲜明的对比。 “人类的文明史，相当一部分就是砍伐史。”怎样理解？ 从历史的角度，对人类破坏的行为进行有力抨击，充满强烈的感情，提醒人们对待大自然的破坏应该停止了。 以下为讲读课 * * 教学目标： 一　 学习对照、比较的阅读方法。读懂森林，理解森林在物质生存方面和人文精神方面对于人类以及整个生物界的无可替代的价值。 二　 解读文章丰富的内涵，体会作者对森林怀有的真挚感情。 认识作者： 徐刚，1945年生于上海崇明岛，毕业于北京大学中文系。早期他以诗歌成名，也兼写散文作品，在中国文坛已颇受好评。1987年徐刚的《伐木者，醒来》在中国刮起一阵旋风。这本书被称为“绿色圣经”，连续几个月畅销，引起了全社会的强烈反响，从此徐刚便开始写作有关人与自然关系的题材，近年不断发表相关的作品。 工笔 写意 作者的思路是怎样的？ 森林是什么？ 人类对森林的误解。 人类对森林的重新审视。 整体感知 本文的写作特色 发散性的思维方式，从森林的外部形态写到森林的内部生机。 主旨 通过对森林的观照和审视，提醒人们重新认识人类生存的环境，重新思考人与环境的关系。 作者对森林的介绍分为哪二个层面？ 一、浅层次的，就森林本身 而谈论森林。 二、深层次的，主要探讨森 林在物质生存方面和人文精 神方面对于人类以及整个生 物界的无可替代的作用。 人们的误解 “森林只是让人砍伐取得木材，用之于建筑或造纸等行业的。” 对森林的重新审视 1．“人类，以及土地、庄园、农作物，因为有了森林的庇护而祥瑞、安宁。”这种庇护朝朝夕夕、年复一年，从过去到现在一直延续到未来。它“以最少的需要而奉献出最多的清新与爱”，这是一种“绵长的爱”，“宽阔的爱”。 2．森林是博大的，它是物种的宝库，动物的天堂，它用自己的双手编织着生命的一张张网。它是无法描绘的，它更是无法替代的。 1．作者采用了发散的思维方式，力图从宏观和微观相结合的角度来揭示森林的丰富内涵。 总结 思路 森林是什么？ 人们的误解 对森林的重新审视 2．作者通过对森林的观照和审视，提醒人们重新认识人类生存的环境，重新思考人与环境的关系。 3.怀着激情去认识大自然，让科学的内涵、生动的形象、深刻的思想和深沉强烈的感情融合在一起，使作品折射出时代的色彩和理性的光辉，这是本文的特色。 森林的作用.doc: 人类乱砍滥伐的行为及其后果