科学的记忆方法.pptVIP

科学的记忆方法 一、主题分析 记忆是学习的最重要的心理基础之一。记忆研究内容和方法的演变对教学研究具有重大影响。 一个人的记忆好坏，并不是天生的，良好的记忆力是在后天的教育、训练培养中获得的。中小学生正处于记忆的旺盛时期，在知识的海洋里是离不开记忆的。我们对所学的知识应当不断地整理归纳，使之在头脑中条理化、系统化，而不是杂乱无章。有人把头脑中的记忆材料比作图书馆里的藏书，整理有序之后，才能腾出地方放进新书。 二、活动目标 认识目标：认识记忆的重要性，了解如何科学的运用记忆方法，提高学习和工作效率。 情意目标：产生运用科学记忆方法的需要和动机。 行为目标：努力在自己今后的学习中养成良好的科学记忆方法的习惯。 三、重点和难点以及活动方法 重点：了解如何科学的去记忆学习内容，提高学习和工作的效率。 难点：如何学会科学的记忆方法。 讲授法；讨论法；经验分享法等。 四、活动过程的设计 之主题情景创设 宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，就一个劲地赶着往下读，一目十行，囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很差 母亲要给孩子和爸爸准备一份简单的早餐。当她进了厨房，先把馒头放在笼子里和水一起热上，然后淘米，在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里，当水烧开了以后，再把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。就这样大约20分钟的时间，一份简单的早餐就做好了。另外一位母亲也要准备这样的早餐，不过她是先淘了米，然后热水，等水开了后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，才开始切菜，等凉菜拌好后，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上。 有的人有时候一下子记不起一个很熟的外语单词，明明是经常温习的，连这个字在教科书上什么位置都能回忆起来，可一下子就想不起来了，那他就可以从这个字在书上什么地方想起，想想它前面是个什么词，后面跟了一个什么词，这样反复地联想，往往能回忆起这个单词来。 探究、讨论与辨析：辅导老师请同学分别分析一下上诉问题情境发生的原因，以及该如何解决的一些措施。 活动体验：联系实际，让同学们就自己的在学习中采用的记忆的方法展开讨论。谈谈他们在记忆学习内容的时候遇到了什么困难。 经验分享：根据课前了解的情况，找几名同学谈一谈自己在平时的学习中是如何运用记忆方法的 策略与技能指导 （1）明确记忆的目的性，提高兴趣和责任心 （2）集中注意力，增强记忆 （3）理解了的东西才易记住 （4）利用无意记忆，培养有意记忆的能力 （5）把意义记忆与机械记忆结合起来 （6）“五官”和“五到”是记忆的根本 （7）引起联想，有益于记忆 （8）掌握遗忘规律，合理组织复习 （9）运用记忆方法，巩固教学成果 （10）科学地用脑，注意用脑卫生 联想的种类 接近联想：即从时间、空间接近的事物想起。比如，想到天安门，人们就想到了人民大会 堂、革命历史博物馆、革命烈士纪念碑和毛主席纪念堂、前门的城楼等等。 类似联想：即反映对象类似的地方。比如，进行分数教学时，就可以与除法、小数联系起来想。 对比联想：即反映对象的对立性。比如，讲国家地理时，可以将中国与美国、日本与英国、英国与法国进行比较，记忆的效果就比较好。 关系联想： 即从事物的因果关系、从属关系进行联想，从而追忆出有关的事物。比如学生知道了气温与气压和风的关系，气温与纬度、地形的关系之后，就不理解我国气温分布的特点是由南向北随纬度的增高而降低，同纬度的各地又 势的增高而降低的道理。 记忆的方法归纳 1．运用部分识记、整体识记与综合识记方法 2．反复阅读与尝试背诵结合法 3．比较法 4．归类法 5．熟记法 6．强记法 7．背诵法 记忆歌 目的明确兴趣高，形象理解记得牢。 集中注意强记忆，意义机械结合好。 五官协同齐动作，联想复习遗忘少。 记忆方法要灵活，劳逸结合巧用脑。 升华与内化 ：让学生谈谈在这节活动课上受到得启发 延伸与外化：让学生谈谈怎样结合自己的实际情况，科学的使用适合自己的记忆方法，提高自己的学习效率 实践活动跟踪：半个月后检查学生的记忆方法的使用和是否产生效果。 注意事项：如何结合自己实际，掌握适合自己的记忆方法，对每个学生来说都是非常重要的。 谢谢！ * * *