学校春季值周工作专项督导汇报材料 .docVIP

　　学校春季值周工作专项督导汇报材料 [学校春季值周工作专项督导汇报材料]一、督导背景 1、2015年12月3日，**区教委对我校进行了德育工作专项督导，提出了一日常规考核单一，不全面，每周公布栏只有清洁卫生考核，眼保健操没有全面开展，缺乏印证材料等问题，学校春季值周工作专项督导汇报材料。 2.平时访问到值周工作现状：我还不知道我上周值周呢；请学校在值周牌背面注明注明要求做哪些事情，不然我不知道值周要做些什么；我负责的那一块有考核，可是没有哪个来收集去公示；我只有清洁卫生考核分，没有其他考核分，我怎么去全面公示呢等。 3、2016年5月10日（第12周星期二），学校出台《**学校2016年春季值周教师工作考核意见》。 4、根据校长的安排，急需落实学校常规管理有关工作，特做这次值周工作（常规管理）专项督导。 二、督导时间 2016年5月中旬---6月下旬。 三、阶段工作 1.观察阶段：第12周（2016年5月10日---5月16日） 2.自查阶段： 第13周（2016年5月17日---5月23日），值周行政按照《值周考核意见》进行自查自评。 3.督导阶段：第14--15周（2016年5月23日晚餐前至6月6日周前会），其中第14周为重点。 4.完善阶段：6月上旬。协助编制值周工作考核汇总表、执行力考核结论、各班考核评选汇总表、值周总结表、每日执行情况记录表（含班级考核、班主任到位考核、学校常规工作考核记录、配合食堂对指令性蔬菜采购称秤情况考核等） 5.总结阶段：6月中下旬，全面收集值周现状情况，综合分析，提出建议。 四、督导情况统计分析 第一行政：要求是全面负责和协调（补位）值周工作，指导、核实其他值周人员自评和执行情况并考核，力求管理效应，工作汇报《学校春季值周工作专项督导汇报材料》(..)。从督导情况来看，执行力尚有差距，如《班级常规考核公布栏》仍然难以执行全面考核公示。 第二行政：全总任务约38件次，除去下雨和放假天，实际应完成17件次，已完成16件次，完成率94.1%。 A教师：全总任务约37件次，除去下雨和放假天，实际应完成28件次，已完成26件次，完成率92.9%. B教师：全总任务约47件次，除去下雨和放假天，实际应完成37件次，已完成21件次，完成率56.8%. C教师：全总任务约30件次以上，除去下雨和放假天，实际应完成39件次，已完成34件次，完成率87.2%. D教师：全总任务约38件次，除去下雨和放假天，实际应完成25件次，已完成24件次，完成率96%. 五、主要成绩 1.颁发《**学校2016年春季值周教师工作考核意见》，值周工作有章可循，每个值周工作人员各有其岗位职责，并且有考核，解决了值周随意状态。在学校管理规范化、制度化建设工作中前进了一大步。 2.实行值周工作每人每日执行情况记录表，可以彻底改变以往不知做什么和不知怎么做的问题（因为表里有工作内容、考核内容等）；实行每人每日考核完及时上交，可以解决及时全面汇总当天考核情况和全面公示这一难点；实行每日执行情况自评（通过考核记录印证自评，环环相扣），能避免第一值周行政难于考核或者凭空无据考核。这些做法能彻底改变以往只是值周学生考核现象，既体现全体值周教师的主人翁意识和责任感，又能促进班级管理逐步推进，还能有学校各项管理工作到位之印证作用。 3.考核运用完成率这一数据说话，可以避免人为因素造成考核不公平问题。 4.值周工作实行：校长rarr;第一值周行政rarr;值周行政和教师rarr;各班主任、教师、班级等这样层层布置与考核，再将考核记录层层返回，印证考核，这是一套比较科学的管理办法。 六、主要问题 1.值周教师（星期一早晨）迎接学生：没完成（比较普遍）。 2.值周教师处理住校生假条：目前执行办法都只是班主任签字后，假条交门卫处。 3.全面收集各方面量化考核：几乎做不到，有2天只公布清洁卫生，有1天只公布眼保健操。 4.值周量化考核公布上墙：星期五和下周一没有公布上墙（常有的事）。 5.公布上墙时注明扣分加分理由：少数情况没做到。 6. 公布上墙：汇总本周值周情况，评选出一、二、三星班级及男、女生文明寝室：这一项一直都是空起没填写在常规考核公布栏。 总之，班级常规考核公布栏完成率是最差的（因为这是一个带有综合性检验指标）。 7.值周教师配合食堂对指令性蔬菜采购称秤：完成率很差，多数时候都没起到采购称秤的作用。 六、参考建议 1.根据实际操作情况，建议适当调整值周教师部分分工内容。 2.加强对学校值周工作重要性的学习宣传和指导，努力推进学校精细化管理，创建文明、和谐、有序的校园，营造人人参与学生管理的氛围，增强全体教职工的主人翁意识和责任感。 3.值周工作能否做好，事关学校常规管理牵动学校全局工作。而这项工作能否做好，重点在于第一值周行政（共七位）的