学生会宣传部2009年第二学期工作计划 .docVIP

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学生会宣传部2009年第二学期工作计划 .doc

  学生会宣传部2009年第二学期工作计划 [学生会宣传部2009年第二学期工作计划]学生会宣传部2009年第二学期工作计划 校学生会宣传部主要负责团委学生会大小活动的宣传工作,配合各部门的活动及团委学生会内部安排,起到对外宣传以及团委学生会与同学们联系的工作,学生会宣传部2009年第二学期工作计划。 一、宣传部内部分工 部长谭丰林、副部长陈可主要负责完善宣传部宣传方式与宣传部活动的计划、执行,副部长李芊滢、傅琪分管校广播站与年级宣传部联系、交流。 二、工作目标 (一)加强同学们与学生会之间纽带作用,积极配合各部门的活动,积极行使部门宣传职能。 (二)营造正确的舆论氛围,宣扬道德责任与价值观,深入推进校园文化的建设。 三、工作内容 (一)完善宣传方式 在本学期宣传部将致力于完善宣传方式。以海报为重心,广播站、校刊、校园网为辅助,形成四位一体的宣传机器。使团委学生会的宣传工作能从多重角度、大范围地开展,改善上学期单以海报为宣传媒体的单薄。 1.海报制作:海报宣传是最为快捷而具有视觉优势的宣传方式。是宣传部开展工作的主要阵地,但同时也存在可附含信息量少的缺点。介于校学生会宣传部具有美术特长的部委人力明显不足,本学期大部分海报制作将计划以与年级宣传部合作的方式进行。同时也因尽力在压缩资金开销的同时保证质量。 2.广播站管理:本学期广播站将由宣传部与文娱部共同管理。广播站拥有午休黄金时段这一优势,可以大范围、有效地传递信息。本学期将计划以每星期一天的频率借用广播站的器材与人员进行学生会活动、工作安排的广播。 3.校园网、校刊:这两种宣传方式具有长久性与可附含大量信息的优势。宣传部计划与高中《省实之声》、《最省实》等社团合作,在宣传团委学生会事务之余,能够有效地营造舆论氛围与宣扬校园道德责任,工作计划《学生会宣传部2009年第二学期工作计划》(..)。 (二)丰富宣传内容 围绕社会热点和学校总体工作,以校刊、广播、橱窗为载体,着力推出有亮点、有深度的系列话题。打造省实团委学生会这个金字招牌,让学生会除了是学校活动的组织者、校园文化的建设者,也成为校园舆论氛围的营造者。 (三)加强同学们与学生会的纽带作用 发挥学生会对同学们改善校园生活最根本的作用,增加学生会与同学间交流的机会,扁平化建议方式,体现同学们的主人翁意识。本学期宣传部希望能与秘书处、主席团合作,建立与同学们有问必答的信箱交流等方式,让学生会更大程度上成为一个为同学们服务的组织。 (四)推陈出新,筹划新活动 宣传部计划在本届期间推出一个新的活动,详细的计划将在日后的会议讨论中的得出。 (五)挖掘与培养宣传人才 在各项工作中将加强与初一大队部的联系,为人才的展现创造条件,也不断为我校宣传工作注入新鲜血液。广集良策,在各项前期与后期的工作中力求创新,同时稳当地迈出每一步。让更多的同学了解团委学生会,支持团委学生会。 (六)加深交流,提高效率与质量 在部门内部准确及时地交流各种通知、总结,落实到工作安排的各个细节当中,避免因沟通不足而出现效率低下的问题。同时,因为宣传部的特殊位置,与团委学生会各部门之间的交流配合也是必不可少的。不论是对内对外,足够的交流与配合得利是各项工作成功的前提。 四、工作展望 在本学期的工作中,宣传部将大力发挥部门职责,团结各部与部内成员共同应对即将到来的挑战。我们将以端正的态度、饱满的热情与坚定的毅力克服每一次的困难,力求营造出优秀的校园环境,营造出一个更和谐、更快乐、更理智、更深沉的省实。无梦想何必远航,我们深知落在肩上的责任与力量,但我们也知道在路的前方,等待我们的是璀璨的光芒。 学生会宣传部2009年第二学期工作计划2  第2篇 中学生礼仪心得体会   〖预览〗英国著名教育家约翰·洛克说:“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的一种大事。”这点,我们应向周总理学习,美国总统尼克松曾在他写的《领袖们》一书对此作过评价。尼克松说:“周恩来的敏捷机智大大超过我能知道的其他任何一位世界领袖。这是中国独有的特殊的品德,是多少世纪以来的历史发展种种中国文明的精华结晶,他待人很谦虚但很沉着坚定。”周恩来的文明谈吐、礼貌举止和他所具的令人折服的气质和风度,正是他那高尚的品德、宽阔的胸襟、超群的智慧、美好高尚心灵的生动体现。看来,文明、礼仪是非常重要的。那么,我们应该如何去做呢?首先,注意培养自己美好高尚的心灵。从表面上看,文明礼貌是外在的,而实际上外在的形式下蕴含着内在思想和情感。真正讲文明懂礼貌的人,是有着美好心灵的人,美好的语言来自于美好的心灵,这就是人们常说的“言为心声”、“形为内现”。其次,要在实践中用文明礼貌的道德标准要求来规范自己的言行举止。文明礼貌,重在表现。主要包括四点:①谦虚礼让②谈吐文明③举止端庄④讲究卫生。我想,你若能做到以上四点,

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