浅谈多媒体技术在高中数学教学中合理应用.doc

浅谈多媒体技术在高中数学教学中的合理运用 　　当今社会是一个信息社会和网络社会，计算机技术在当今社会中得到了普遍的应用，教育教学领域也不例外。随着计算机在教育教学领域中的运用，如何运用好计算机提高教学水平，成为了许多学校所关心的问题。当前，许多学校都建立了计算机室，建立了校园网络，同时，注重对教师的培训，提高教师的计算机水平，为教师运用多媒体技术进行教学奠定了坚实的基础 多媒体技术是现代信息技术发展过程中的必然产物，在教育教学中它具有其独特的优势。多媒体技术是辅助课堂教学的重要工具，它打破了传统教学单一讲授的教学模式，通过运用多媒体技术进行教学，能够把知识以更加丰富的形式传授给学生，取得更佳的教学效果。数学是高中阶段的一门复杂课程，通过运用多媒体技术进行高中数学教学，使得教学效果有了明显的提升。现，笔者结合高中数学教学实践，谈谈多媒体技术在高中数学教学中的作用 一、运用现代教学技术进行数学教学，能够激发学生的学习兴趣 兴趣是一种积极的情绪，是推动学生进行知识探究的动力和源泉，只有学生对学习产生了兴趣，才能让学生产生学习的动机，促使学生主动参与到教学过程当中。古今中外的教育家都强调了兴趣在教学中的重要性 数学是高中的一门基础课程，但是，高中数学和初中数学相比有着明显的不同。进入高中阶段之后，学生们都发现数学学习在广度和深度上都有所增加，高中数学对学生的抽象思维能力以及逻辑能力都提出了更高的要求。由于学生的发展不能够适应数学学习对他们提出的要求，许多学生在数学学习上遇到的障碍越来越多，由于长期受挫，学生们的数学学习热情越来越低，有些学生甚至放弃了数学学习 从现代教学技术出现之后，许多教师积极把现代教学技术运用于数学教学领域，对学生学习兴趣的激发起到了推动作用。在以往的数学教学中，教师一般是采用讲授法，枯燥、乏味的数学课堂不利于学生对知识的理解，同时，也降低了学生数学学习的兴趣。通过运用现代教学手段，教师能够改变以往单一的教学手段，把数学教学内容以声音、文本、动画多多种效果展示给学生。由于现代教学技术下的数学课堂和传统的数学课堂有着明显的不同，能够为学生创设一个图文并茂、声色交替的学习环境，对学生的多个感官带来了冲击，学生在数学学习上的兴趣也逐渐被激发，主动跟随教师的教学进行思考，数学学习兴趣逐步得到提升 二、运用现代教学技术进行数学教学，能够增加数学知识的直观性 数学是一门抽象的知识，要想学好数学需要学生具备较高的抽象思维能力以及逻辑思维能力。虽然高中生较初中阶段有了较大的发展，但是，他们仍然不成熟，在思维方面仍然不能够适应高中数学教学的变化。由于学生具备较高的形象思维能力，这就需要教师在进行数学教学时，能够把数学教学内容更加直观地展示给学生。多媒体教学技术恰恰能够满足数学教学的这项需求 通过运用现代教学技术进行数学教学，能够把数学教学内容更加形象、生动的展示给学生，能够变静态为动态，化抽象为具体。通过运用多媒体技术进行数学教学，能够让学生从感性上获得直观性的知识，帮助学生理解抽象的数学概念、原理。学生在获得了更多的感性认识之后，能够对教学内容进行更好地消化吸收，学生在对知识理解之后，进而上升为理性认识，能够加深学生对知识的记忆，提高学生的知识运用能力 例如：“几何”是高中阶段数学教学中的一项必修内容，但是，立体几何需要学生具有较强的空间感，在传统的立体几何教学中，教师只是通过抽象的语言和借助平面图形进行知识的讲解，这样就很难把知识讲解清楚，学生在理解上的困难很大，更不要说运用所学知识去解决实际问题。通过运用现代教学技术进行数学教学，教师能够运用多媒体进行柱体、球体、台体等的立体展示，并且能够利用动画效果进行立体图形的旋转、分合、裁剪、移动等，让学生在身临其境的环境中进行知识的感受，在头脑中形成印象，启迪学生的思维，引发学生的思考 三、运用现代教学技术进行数学教学，能够有效的突破教学的重难点 数学是高中各学科中比较难学的一门科目，一些教学内容对于学生而言比较难，对于一些重点的知识，如果单纯依靠教师的口头传授，也很难达到让学生熟练掌握的目的。为了更好地突破教学的重难点知识，教师可以采取现代教学手段，有效地提高课堂教学的效率 在运用现代教学技术进行数学教学时，教师事先制作出多媒体课件，在课件中，教师能够运用多媒体的闪烁效果、字体样式以及大小的变化有效地突出教学的重点内容。对于一些教学的难点知识，教师也可以更加形象的展示给学生。通过运用多媒体手段进行数学教学，学生能够更快、更好地理解教学内容，加深对知识的理解和记忆，同时，提高学生的知识运用能力 现代教学技术的出现给课堂教学带来了便利的条件，在数学教学中，把传统教学手段和现代教学手段有机结合，能够有效地提高课堂教学的效率，激发学生的学习