2013年小学数学一年级下册期末测试质量分析.doc

2012——2013学年第二学期 双龙小学一年级下册数学期末测试质量分析 一、 试题分析 本次期末考试卷从总体来看抓住了一年级下册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现数学即生活的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。试卷的题量适中，题型多样化，知识面广，能够较好的检测学生对数学知识的掌握情况。 二、学生答题情况： 我校一年级参加考试学生人数有11人，平均88. 5分，及格人数11人，及格率100%，优生人数8人，优秀率72.7%。 第一题：我是计算小冠军。 此题主要考查了学生百以内加减法的计算能力，得分率约90%。其中加减混合计算错的多，大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。如70+（21-7）=84，主要原因是学生盯不住两部计算的得数。 第二题：我会比较大小。 此题主要考察学生的计算能力及比较大小的能力，得分率约92%。主要错处在人民币单位的换算上，个别同学对人民币的单位还不清晰，导致出错，如7角+8角＜2元。 第三题：我会动脑，认真填空。 本题共有8小题。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况，得分率约80%。第1题考察了人民币的换算，大多数学生有生活的经验，所以做得较好。第4题属于难题，在平时的学习过程中也没有出现过，考察学生的空间思维能力，全班学生未一人做对，导致失分。第5题有的学生理解为它们相差大小的问题，其实是求100与99的差是多少的问题，主要原因是学生的审题能力不够强，从而导致个别学生在此题上丢分。第6题是考察学生对基本图形的认识和理解，个别学生对第二个图形的理解尚欠缺，忽略了大的长方形，整体观念不强，造成失分。第7题是让学生在给出的图形中找规律，接着画出空白的图形，失分的只有一名学生。以上这些错误说明了学生没有认真读题和细心审题。 第四题：看图列式我最棒 有的学生不懂得题意，如2题大括号下打“？”是求总数，部分学生用减法。如22-12=10。 第五题：涂涂画画真有趣 此题主要考察学生对数位和序数两个概念的认识，题目设计灵活多样，趣味性较强。个别学生看不懂题目意思，没有把答案做到指定的位置上。说明低年级学生的理解题意的能力较差。正确率为83%。 第六题：我是小小统计员 主要考查学生的统计能力和提出问题的能力。有的是学生答题不认真，有的是学生没有找到答题方法。部分学生失分在提出准确的数学问题上，表现为问题没有，却有计算过程，或者是提出的问题与本题无关。个别学生没有按题目的要求解答，审题能力较薄弱。 第七题：解决生活中的问题 本题共有5题，主要考察学生的理解能力以及对知识的综合运用能力。第1题是一步计算的应用题，大部分学生能用加法算式求出总量，准确率高。第2题是生活中买东西和卖东西的一个问题，少部分学生不理解题意用加法计算：10元+2元5角=12元5角。还有个别学生在计算的时候出错，把结果算成8元5角，这说明在人民币的计算上还存在问题。第3题和第5题相对比较简单，学生能清楚的理解题意，知道怎么列式和解答，没有失分的学生。第4题是两步连减的应用题，正确率也较高。只有一名学生出错，说明该生在平时的学习中缺乏训练，思维还不够开放。 纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较一般，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。 三、今后教学措施： 　　1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。 　　2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。 　　3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。 4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。 5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。