现代学徒制在职业教育中探索与实践探讨.doc

现代学徒制在职业教育中的探索与实践研究 　　【摘 要】学徒制是指学校和企业联合，教师和师傅进行共同授课培养，使学生在校期间就可以得到专业的技能培训。这种人才培养机制很适合职业教育，使学生从单调的理论中解脱出来，直接在实际工作中学习理论知识，既可以使学生更深刻地记忆知识内容，也可以让学生更早地适应工作 【关键词】现代学徒制 职业教育 作用 策略 在职业教育中实施现代学徒制，会使职校学生得到更专业的培养，得到更好的发展，同时也可以提高学校的就业率，促进企业的人才储备 一、现代学徒制的背景与现状 2014年11月10日早上，由某铁路职业技术学院信息工程系2014级计算机应用技术专业新同学组成的现代学徒制试点班，载着学校和企业的殷切期望，背上行囊，登上列车，赶赴位于广州大学城的国家数字家庭应用示范产业基地，开始为期两年的现代学徒制人才培养模式试点培养 现代学徒制，就是将原来的学徒制和学校教学结合起来，通过校园和企业合作、学习和工作结合这种方式建立人才培养体系。我国现行的校企合作通常是指学校对人才进行培养，企业招工用人。在现代学徒制中，学生具有合法的企业员工身份，不但享受企业员工的待遇，还必须接受企业的管理；现代学徒制“双元”育人，其主要特点是企业由单纯的用人和参与育人转化成育人的一员，其育人功能上升到法律层次，企业具有用人与育人并举之功能，实现了产教的结合[1] 在经济高速发展的社会，我国对现代学徒制逐渐开始重视，并进行探索和研究。但是一些试点结果显示，我们虽然对现代学徒制有了一定的了解和获得了一些经验，但是仍然没有得到突破性的进展，还不能对其进行全面实施。由于传统的教育观念根深蒂固，教师认为知识是一切工作的源泉，所以在学习期间要求学生工作，效果并不是很好，在工学结合这方面还有待于进行更深入的研究 二、现代学徒制在职业教育中的作用 现代学徒制的职业教育方式与传统的职业教育方式相比，更具有时代特征。传统的职业教育方式常常把课程理论知识与实践知识相结合进行教学，其教学过程中缺乏真实情景也缺乏实践操作；而现代学徒制教学模式是让职业院校与企业之间进行深度合作，让学生采取半工半读、工学交替的学习方式，把学生培养成为技能型人才[2] 在现代社会环境中，现代学徒制主要起连接社会和学校的桥梁作用。传统的校园大多采取封闭式管理，限制学生外出与社会接触，这使得职业学校的学生无法真正学到有用的专业技能，将来进入工作岗位后无法独立面对工作中出现的问题，这样不但不利于学生的个人发展，对企业、对社会也会造成损失。例如在铁路部门工作，一旦由于实践操作的训练不够而导致出现事故，那将会对一个城市、一个区域造成难以弥补的过错。现代学徒制给学生创造一个半工半读的状态，使职业院校的学生在校园期间就可以接触并融入社会生活，有效地提升学生的专业技能，让他们可以快速投入工作，为社会创造价值 三、推广现代学徒制的策略 要想推广现代学徒制，就要有效解决学校和企业之间的矛盾 （一）解决学徒双重身份 学生的主要任务就是学习，一直以来，学生被繁重的学习任务压得透不过气来，一旦有了可以“逃离”学校的机会，学生会毫不犹豫地选择离开学校。现代学徒制为学生提供了这样一种机会。然而如果学生在基础知识还不扎实的情况下就去参与实习，不但不能达到理想的实践效果，还会适得其反，导致在今后的工作中错漏百出，这种情况是校企双方都不愿意看到的。为了解决这一问题，校园和企业可以建立同一套考核标准，企业将学生的校园成绩作为绩效指标的一部分，校园将学生的实习效果作为课程考核的一部分，使学生与学徒身份互相融合，避免产生矛盾 （二）国家建立完善的政策法规 现代学徒制的推广需要国家、地方政府建立一系列保障机制，加强政策扶持，加大经费投入。需宏观制定相关的政策和制度，明确学校、企业、学生等各方的权、责、利，规范与保障实行现代学徒制的学校和合作企业[3]。由于学徒的年龄一般都不大，如果出现满足学习条件却不满足工作条件的学徒，政府应该给予支持。现代学徒制的推广不可能一蹴而就，可以先进行试点调查，然后根据分析结果提出相应的对策 （三）签订就业协议 在推行现代学徒制时，企业自然要考虑自身成本，如果在职业教育中企业安排师傅进行实践讲解，投入了大量的人力、物力，但是学徒在毕业之后却因为某种原因而跳槽到其他企业，那该企业将不得不自己承担损失，这对企业来说是不公平的。所以在推行现代学徒制时，不可以只考虑学生和学校的利益，还要考虑企业的付出。为了保障企业的人才储备，学徒应与企业签订就业协议，保证在一定时期内留任，为该企业创造价值，补偿其成本的支出 四、结语 虽然现代学徒制在目前的社会环境下是很难实现的，但是却并不是完全没有可行性。因为现代社会的专业人才少