网络时代大学生社会责任感培`育刍议.doc

网络时代大学生社会责任感培育刍议 　　 摘要：网络时代，大学生社会责任感教育机遇与挑战并存。文章在遵循教育原则的基础上，拟从道德倡导、环境育导、实践引导、强化指导四个方面探索大学生社会责任感培育对策，培养德才兼备的社会主义建设者和接班人 关键词：网络时代;大学生;社会责任感;培育 古罗马著名思想家西塞罗说过，生活的全部高尚寓于对责任的高度重视，生活的耻辱在于对责任的疏忽。人生活在社会中承担着各种责任，尤其是社会责任。大学生社会责任意识是大学生个体认识其社会责任、履行责任的一种独特的道德情感，它反映了大学生积极向上、不断进取、勇于承担的精神。作为国家未来的栋梁，大学生是否具备社会责任感既关系着大学生身心健康的发展，又关系着国家的荣辱兴衰。因此，加强大学生社会责任感教育是高校一项长期而重要的任务 据CNNIC发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2014年12月，我国网民数达到6.49亿，成为世界互联网第一大国。作为中国网民的主力军，大学生思维方式、行为准则、价值观念及身心健康深受网络的影响，网络为培养大学生社会责任感带来了全新的环境，但其虚拟性、开放性等特点也会消解大学生社会责任感。这就要求高校教育工作者要充分了解及利用网络的特性，加强大学生社会责任感 一、网络时代大学生社会责任感教育的新机遇 微博、微信等网络新媒体的运用为高校开展大学生社会责任教育提供了新的平台，拓宽了高校大学生社会责任感教育的渠道，进一步丰富了高校德育的方法与手段 1. 网络的超媒体性促进了大学生社会责任意识的形成。如尼泊尔大地震、汶川地震后，很多大学生第一时间通过各门户网站、微博、微信等网络渠道了解到灾区的信息，进而主动去关注灾区的情况，甚至有的大学生志愿者已通过网上报名欲前往灾区提供帮助，这都体现了当代大学生应有的精神风貌和社会责任意识。又如在拉萨“3.14”事件等事件中，大学生们在网络上客观、理性发声，对达赖分裂势力造成的一系列恶性事件表示强烈愤慨、对民族区域自治制度和民族团结进步政策表示高度认同，等等，这些都显示出大学生的爱国情怀、关心社会问题的社会责任意识正在形成 2. 网络的虚拟性和隐蔽性促进了大学生更坦率地表达自己的所思所想，为大学生实现学习者的角色扮演提供了很好的实践平台。网络实现了“键对健”的交流，避免了现实中面对面交流的尴尬，使得大学生们在网络中能畅所欲言，坦率地表达自己的所思所想。而且学生们通过如网络模拟人大代表会议等模拟扮演各种角色，这为大学生体会各行各业的艰辛，表达自己的看法，增强对时事的关注度，加深对民生的了解，且能更好地认识到作为社会公民的职责提供了一个非常好的实践平台 3. 网络传播的快速和便捷性增加了大学生关注社会问题的可能性。当前，我国大学生占网民人数的70%以上，作为时代的弄潮儿及社会的高学历人群，他们天生对社会问题有一种敏锐感与参与热情。而微博、微信等网络新媒介的运用为大学生们关注社会问题、参与社会民生讨论问题提供了便利，近年来网络上流行的不少热点话题都与大学生的积极参与和推动是分不开的，比如由郭美美事件引发的对中国慈善事业的质疑与思考等等，这对大学生社会责任意识的形成起到了积极的促进作用 二、网络时代大学生社会责任感教育的新挑战 网络是一把双刃剑。网络的虚拟性、复杂性、不确定性等特征使得鉴别力不强、“三观”处于成长关键期的大学生容易受到冲击和伤害，这对高校大学生社会责任感教育提出了严峻挑战 1. 网络的虚拟性容易诱发大学生道德失范，消解大学生社会责任感。在现实世界，人们的行为受到相应的伦理道德和法律法规的约束，一旦行为超出规则的限度，就会受到相应的惩罚。而在虚拟的网络世界，对网络行为实施道德和法律的监管具有较高的难度，使得脱离了现实身份“缰绳”牵制的大学生的是非观念、社会责任感失去了外在的约束，容易做出一些不负责任、违背伦理道德的行为，如发布虚假信息、恶意攻击他人、网络诈骗等 2. 网络信息的复杂性容易引发大学生思想上的混乱，影响大学生正确三观的形成。网络上充斥着各种丰富多彩又鱼龙混杂的信息，使得网络既是信息宝库又是不良信息的集中营，如垃圾邮件、网络色情等不良信息既严重污染了网络环境，又对大学生造成严重伤害。一不良信息浪费大量的系统资源，浪费大学生上网的时间和精力，引发大学生身心疲惫、易怒烦躁等;二网络信息良莠不齐，充斥着多元的文化、价值观念和意识形态，这对于还在于求知阶段、自控力和责任感相对较弱的大学生来说，面对如此纷繁复杂的尤其是价值观念完全相悖或者存在价值冲突的信息时，他们容易出现思想上的混乱，容易被诱导、被侵蚀，甚至被不法分子所利用，这既不利于他们正确的“三观”的形成，也不利于他们社会责任感的提高 3. 网络导向的不确定性和开放性增加