网络时代小学生思想政治教育心理学探讨.doc

网络时代小学生思想政治教育心理学探析 　　【摘 要】 由于网络特征和小学生的心理发展特征，网络时代给小学生思想政治教育工作既带来新机遇也带来新挑战。加强小学生思想政治教育工作必须抓住机遇，应对挑战，建立创新型教师队伍，创新教育内容和教育方式，不断提高思想政治教育工作的实效性 【关键词】 网络时代;小学生;思想政治教育;心理学;创新措施 随着网络的高速发展，人类社会已经进入了网络时代。网络以惊人的魔力影响着每一个人，特别是小学生的生活。小学生对万事万物充满强烈的好奇心，网络时代带来的诸多便利，潜移默化地影响着他们的思想观念和行为方式，使得思想政治教育面临许多新的挑战。要想加强小学生的思想政治教育，必须分析小学生在网络这个特殊环境下的心理特点，从而有的放矢，因材施教 一、网络文化的含义与特点 网络文化是以网络和信息技术和依靠这些新的技术形成的一个崭新的社会基础的结构所带来的人类的工作方式、生活方式、通讯方式、生产方式、管理方式、决策方式等方面的变革，又引起观念和思维方式的变革，从而引起整个社会的文化发生了结构性变革的一种新文化，是一种行为文化，物质文化与意识文化为一体的新的文化。由于网络在全世界的通用，各地的自身文化除了在网上赋予的认识以外，各地的文化还会在网上被融合、同化、产生、甚至演变成现实世界的文化，有些网络上的文化又会因本身已经存在的同类演变出来，因此变化和传播的速度很快。网络文化这一词包括了与现实世界形成独立的，一切在网络上发展的方法，风格，行为等的集合 网络文化有以下几个特征： 1、开放性 不受时间和空间的限制，可以进行资源的互动。形成高度的自由、开放、平等的特征 2、互动性 超越传统单向传播信息的媒体，实现了互动交流 3、虚拟性 网络行为具有很强的隐蔽性，现实世界和虚幻的世界在网络世界中已经变得模糊不清 4、自我性 网民在网上不仅可以追求个性的自我创造，而且也可以享受个性化服务 5、不可控性 到现在为止，网络文化不可能直接用行政处罚、简单的道德伦理以及法制规范来制约 二、小学生的心理发展特征 小学时期可以说是我们人生中重要的阶段。这一阶段小学生的心理发展特征有以下几点： 1、小学生的身体发展 骨骼肌肉不够强壮，体内机能不断完善，脑重接近成人 2、小学生的认知发展 感知、记忆、言语、思维不断发展完善 3、小学生的社会性发展 学习交往技巧，逐渐形成自我概念，道德认识能力逐渐发展，道德情感体验日益深刻 从小学生的这些心理特征可以看出他们心里的最大的特点就是还未定型，有很大的可塑性，而且容易受到周围环境的影响。所以小学时期的教育是很重要的。然而，网络高速发达的今天，小学生很容易接触到网络，但网络里的内容良莠不齐，所以一定要给他们正确的引导 三、网络时代小学生思想政治教育心理学面临的挑战和机遇 小学阶段正是对新鲜的事物充满好奇心的时期，时刻的想了解和探索他们不熟悉的领域。网络的出现成为他们了解世界，增长知识的一种工具。但网络的信息流动很快，在这样的环境中小学思想政治教育心理学不能只靠传统的方法来进行，思想政治教育心理学面临了新的挑战，也带来了新的机遇 1、新媒体海量、丰富的特征增进小学生的愿望的表达，网络的发展对中小学生思想政治教育心理学提出了新的挑战 （1）网络信息对小学生意识形态的冲击。 科学技术是一柄双刃剑，所以网络既是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场，小学生接触到的大量的信息大多是没有经过严格的把关和删减的。我们要有选择性的吸收外来的文化，我们可以吸收外来文化精髓来充实我们自己的文化，但同时要警惕外来文化糟粕的东西。在网络中西方的发达国家基本垄断了大多数信息资源，形成的语言，思想和文化的传播是以少数发达的国家为核心的。在外来文化和本土文化发生冲突的时候，受影响的是我们的意识形态。小学时期正是三观形成的重要的时期，所以提高中小学生意识形态的防御能力是中小学思想政治教育面临的重要的课题 （2）网络影响小学生身心健康。小学阶段目前正是学习的关键时期，网络以传递信息的丰富性、快捷性、新颖性为小学生提供了一个了解世界的崭新的窗口，他们借助互联网可以获得新的学习资源，对于喜欢新鲜事物的小学生来说，网络对他们的诱惑力是很大的。在这样的环境下，如果小学生不能控制自己上网的时间，就会形成上网成瘾，一旦上网成瘾不仅会影响他们的学习，还会损害身体健康，更会造成心理上和人格上的各种问题 2、网络时代小学思想政治教育的机遇 （1）运用网络教育适应小学生身心发展特点。小学生的身体发育还未成熟，心理也同样是未成熟的状态。作为网络时代的早期使用者，小学生可以说是其终身用户，年龄小，接触频率