网络环境下市场营销专业教`学改革.doc

网络环境下市场营销专业教学改革 　　摘 要 随着时代的发展，营销课的教学改革对于营销专业的大学生来说具有十分重大的意义，在网络环境下高校更应该与时俱进，对其进行改革，加强营销课的针对性和实效性，提高营销课教学的质量。本文首先分析了网络环境的特点，然后结合营销课对于大学生的重要意义，针对如何在网络环境下提高和改革高校营销课的教学质量，从三个角度提出了一些具体建议 关键词 网络环境 市场营销 教学 改革 中图分类号：F713.50-4 文献标识码：A 1网络环境的特点 1.1网络环境的丰富性 在高校营销课教学中，丰富的网络资源，为教师教学工作和学生的学习提供了必威体育精装版、最准确的相关信息。互联网与报纸，杂志，电视等传统信息传播相比，具有无法比拟的丰富性。它是通过数字化处理以后存储在计算机内部，与传统环境不同的是，它不受纸张、时间、空间和渠道的限制，通过使用比较简单的数字化的信息存储，它就可以在网上存储无限量的信息资源。也正是由于它的这些特性，网络上传播的信息内容才会极其丰富，范围也非常广泛。在网络环境下，营销专业的学生可以通过网络得到他们所需要的所有信息，可以随时得到与自己工作、学习、生活有关的信息，及时解决疑难问题 1.2网络环境的快捷性 与传统的教学环境相比，网络环境下的教学可以通过多样化的方式将信息传递给学生，比如说使用电子邮件、聊天室、论坛、公告板等，可以让学生在很短的时间内接受到教师发送的信息。网络对于高校教学来说也十分的快捷和方便，师生之间的及时交流往往更能反映这个传播速度的快捷性。网络信息时代的发展速度非常惊人，据相关数据统计，从20世纪70年代到现在，计算机的发展速度提高了一百多倍。现在社会信息发达，只要网络用户通过简单轻敲打几下电脑键盘，信息便可在瞬间发送出去。学生可以利用网络公告栏、论坛和聊天室发布相关课程的疑问以及他们的意见和见解等，然后教师及时地进行解答 1.3网络环境的交互性 网络的交互性是网络教学区别传统教学的最大特点之一，所谓的交互就是教师和学生之间的互动，表现在教学之中就是师生之间的有效交互。传统教学在传播信息时，学生总是在被动地接受教学内容，直到网络环境的产生，教师和学生之间才实现了真正意义上的互动。通信网络中的互动过程的实现包含了教师和学生不同角色要求，使双方之间变得多样化与多变化。在现实教学的过程中，学生会遇到的各种障碍，比如说胆小、怯懦、不敢发言等，而在网络交流中这些都不存在，学生可以不受限制地表达自己的意见和想法，可以发表一些在现实中不敢发出的言论 2网络环境对市场营销教学改革的驱动性 首先，在网络环境下，高效的课程教学都在和网络发生密切的关系，将网络资源和传统教学融合在一起，扬长避短，对高校的营销教学具有十分重大的意义。网络营销环境指对企业的生存和发展产生各种影响的外部环境，是对企业营销过程相关因素的集合，企业和消费者的各种行为活动都是在一定的营销环境中形成和变化的。在网络时代，营销活动已经发生了翻天覆地的变化，比如客户、销售人员、公司资源、技术、供应商等等，这一系列的因素加在一起，促成了整个网络营销的内部环境，其中一环出了问题，都会对整个环境产生影响。除了营销环境之外，随着网络的发达，越来越多的公司也开展了网络营销模式，所以竞争力非常大，我们要紧紧抓住竞争的核心，将网络营销环境的现状，通过网络的手段努力展现在学生的面前，从而促进营销教学的改革 3如何在网络环境下加强高校的营销课的实效性 3.1充分利用网络，开展积极有效的高校营销课教学 3.1.1提升网络知识，充实教学内容 在网络环境下，高校营销课的教师必须要更新落后的观念，对网络环境有一个深刻的了解，提升自身对网络知识的掌握和运用。网络营销的微观环境还受到工商行政机构、行业协会、消费者协会等因素的影响。开展网络营销的过程中要注意从一个全面的角度去分析所处的微观环境，获取更丰富更周详的营销依据。当学生们慢慢被网络吸引，教育者就必须要与时俱进，赶上学生的步伐，将网络融合到教学当中 新时代对教师提出了新的要求，教师不仅有正确先进的科学理论素养，也必须要掌握先进的科学技术和管理方法，在熟悉教学内容的前提下，掌握网络技术，加强对网络知识的利用率，利用计算机多媒体技术增强营销课教学有效性。网络知识虽然具有丰富性，但是同时也具有不准确性，所以在网络中选择，教师还要对来自网络的未经筛选加工的信息进行价值判断，选择有用的知识来引导同学们在这个复杂的网络环境中朝着正确的方向前进 3.1.2整合网络信息，改变教学方法 在信息时代，互联网是一个信息网，网上信息量非常巨大，传播的速度也十分迅速，所以高效营销课的教学内容必须适应这种变化，对课本知识进行适当调整，以更好地运用理