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? ? 较为理想的处理问题的态度是冷静面对并加以解决,具体的步骤包括:( ) 答: ?A、认识清楚事件的性质,理性思考及分析问题事件的来龙去脉;? ? ? B、确认个人对于问题的处理能力,积累能够帮助解决问题的信息? ? ? C、运用问题解决技巧,拟定解决计划;? ? ? D、运用缓解压力的方式积极处理问题。 ? ? 职业生涯中期阶段个人的心理特质包括:( ) 答: ?A、职业认同感受到冲击,青春期的心理冲突复活;? ? ? B、家庭结构和内部关系改变;? ? ? C、承认时间有限和生命有限的事实,从而产生心理变化;? ? ? D、意识到职业机会有限而产生焦虑。 ? ? 未来职业发展的特点:( ) 答: ?A、未来职业的专业性、技术性、功能性特点越来越强;? ? ? B、未来职业中体力劳动类职业与各种职业中的体力成分大大降低,而逐渐被脑力劳动或创意性工作所代替;? ? ? C、信息对人们的职业发展具有不可估量的价值;? ? ? D、未来职业不再仅仅把人作为一种“工具”,从就业范围来看,未来最有前途的是服务性行业。
二、序号单项选择题(共25题,50分)
1以往专业技术人员进入到组织中并工作很长时间的模式悄然改变,各种兼职、临时与弹性的工作方式在不知不觉中应运而生。这是来自环境变化的挑战中的(B)变化。
A.组织结构
B.职业基本性质
C.职业生涯发展与参与主体
D.职业生涯管理观点
2专业技术人员继续教育实施重点中,在对受训者的管理方面不包括:(D)
A.规范管理、严格考勤
B.把考核结果作为上岗聘用的重要条件
C.建立人事、劳资、培训三位一体的人才开发管理机制
D.合理的奖惩措施是关键
3职业生涯目标可以相应地划分为多相交叉并互不排斥的目标,其中以自我价值实现为目的,希望30岁时创立自己的公司。这是职业生涯目标中的:(D)
A.经济价值目标
B.职务目标
C.能力目标
D.人生价值目标
4从业者依据自己必须履行的道德要求,对自身的行为动机进行自我检查、对行为活动进行自我监督,对活动结果进行自我评价---这是职业道德中的:(C)
A.职业态度
B.职业义务
C.职业良心
D.职业作风
5专业技术人员职业道德的最高要求是:(D)
A.诚实守信
B.办事公道
C.服务群众
D.奉献社会
6教育的三大模式不包括:(B)
A.导师制
B.奖惩制
C.学分制
D.班建制
7科学不承认有任何亘古不变的教条,即使是那些得到公认的理论也不应成为束缚甚至禁锢思想的教条,而应作为进一步探索研究的起点---这是科学精神内涵中的:(C)
A.理性求知精神
B.实证求真精神
C.质疑批判精神
D.开拓创新精神
8社会主义职业道德的核心规范是:(D)
A.爱岗敬业
B.办事公道
C.诚实守信
D.为人民服务
9与普通教育和成人教育相比较,职业教育侧重于:(A)
A.实践技能
B.学习能力
C.创新能力
D.职业素养
10拥有丰富的心智生活,关注人的心灵与渴望,具有理想主义倾向,追求完美等等这是人文素养三个层次中的:(C)
A.基本层
B.发展层
C.高境界层
D.目标层
11中国的社会劳动问题,本质上是:(D)
A.劳动者的义务履行问题
B.劳动者受到企业尊重问题
C.劳动者的福利待遇问题
D.劳动者的权利保障问题
12专业技术人员在经历工作数年的工作岗位的锻炼,适应了不同的组织、文化和岗位任职资格的要求,其所需的知识、技能、能力和素质也各不相同,隔行如隔山。这就要求我们在职业继续教育中要:(B)
A.以人为本
B.因材施教
C.与时俱进
D.技能提升与管理能力发展相结合
13专业技术人员职业道德产生的过程与其他职业有所不同,一般不是通过约定俗成的方式逐渐形成,而是以制定成文的方式产生的---这属于专业技术人员职业道德特征的:(C)
A.鲜明的政治性
B.严格的约束性
C.严密的规范性
D.复杂的多样性
14科学研究工作者的目标和动力是:(A)
A.创新
B.求实
C.协作
D.奉献
15继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力是:(D)
A.继续教育实践领域的扩大
B.各国政府的重视和支持
C.继续教育专业学科的建立和发展
D.社会分工的深入发展
16人们在进入组织以前通常的情况不包括:(D)
A.对组织的文化已有相当地了解
B.对组织的文化有一些推论性的认识
C.基本不了解组织的文化
D.对组织的认识依靠主观想象
17一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养是:(A)
A.人文素养
B.历史素养
C.文学修养
D.语言修养
18职业生涯发展中期个人能力和职业生涯特征不包括:(D)
A.职业能力稳步提高,逐步成熟;
B.创造力旺盛,工作业绩突出;
C.职业轨迹呈现倒U型;
D.家庭关系复杂,家庭任务重。
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