八年级第四课-肖像和姓名中的权利1.ppt

第四课 维护我们的人格尊严 第二框 肖像和姓名中的权利 我有肖像权 1.肖像的含义及作用： 含义： 肖像是以容貌为中心的人体形象再现。 作用： 再现了个人的基本特征，是每个人人体容貌的有形识别标志; 是肖像人的人格标志，是人格尊严的重要内容。 情境一：图片欣赏 看 “我” 变 变 变 之 变 脸 看“我”变变变之 百变小胖 情境二：知识储存 2.肖像权的含义及内容 含义：公民依法享有对自己肖像的支配权。 内容：肖像制作权、使用权和获酬权。 即公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等；有权决定是否使用或如何使用自己的肖像；有权就使用自己的肖像获取报酬。 注意：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须有监护人代理或同意。 情境三：知识扩展 以下情况是否属于侵权行 为？为什么？ 可口可乐将姚明形象与另两名球员形象同置于易拉罐上，却未经姚明许可。 说一说 你 还能举出那些恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为： 分析其危害： 3.侵犯肖像权的表现形式 公民享有肖像权，不容侵犯，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。（如擅自用其作商业广告、商业包装、印制挂历、用作期刊封面等） 除此之外，恶意毁坏，玷污，丑化公民的肖像，或利用公民的肖像进行人身攻击等也属于侵害肖像权的行为。 你说我说 如果将这幅照片制成公益广告用来宣传保护女童工程， 也未经本人同意，这种行为是否侵犯公民的肖像？ 情境四：故事欣赏 丽丽在影楼拍了一套艺术照，照片中的她光彩照人，丽丽非常满意。一个月后，丽丽经过该影楼，意外地发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照。丽丽非常气愤，找到影楼负责人说理。影楼负责人振振有词地说：“让更多的人欣赏你的美有什么不好？” 该影楼的行为构成侵权吗？ 丽丽该如何维护自己的合法权益？ 4.依法维护肖像权 拿起法律武器，追究侵权人的责任；依法请求加害人停止侵害，消除影响，赔礼道歉，并赔偿由此所造成的损失。 反思：在日常生活中，我们侵害过别人的肖像权吗？有没有出现过别人侵害我们肖像权的事情，如果我们的肖像权收到侵害应该怎么办？ 维护姓名权 动脑思考 1.什么是姓名 2.姓名在人格权中的地位 3.未成年如何行使姓名权 4.有哪些侵害姓名权的行为 周恩来 Angelababy林徽因 林丹张亮 冯巩 看到上述的名字，同学们能联想到这些人的音容笑貌吗？ 案例一 狗剩，顾名思义，一般用于给小孩取乳名或小名。有寄望能抗风霜、好养活、有出息之意。在过去，人们认为，给小孩取个这样低俗、烂贱的名字，小孩好养活，经得起摔打，经得起病痛。案例二 唐太宗李世民名字的由来:《唐书》记载了一个关于李世民命名的有趣故事:李渊二子即将诞生之时，李渊路遇一书生为其看相，书生惊呼:“李渊贵人也，其子也贵，有济世安民之大任。”李渊惧，欲杀此人，书生却不见了。归家，二子诞，故起名“世民”，取济世安民之意。唐太宗李世民的确胜任了“济世安民”的重任，堪称一代明君贤主。  小思考：（1）你的姓名是什么？他有什么特殊的寓意吗？（2）你除了使用现在这个名字，还使用过别的其他名字吗？（3）什么是姓名？它有什么作用？ 知识点梳理1.什么是姓名？——作为将人区分开来的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等——传达了一个特定的个性化意义2.姓名的地位——每个人人格的基本标志 知识点梳理 *未成年人和精神病患者