八年级语文下册《水调歌头》课件长春版.ppt

思考与讨论 １、词的上下阕主要写什么？ 　 两者的联系何在？ ２、词中哪些地方用了联想和想象？ ３、词中哪些是实景？哪些是虚景？ 主要内容 上阙： 下阙： 望月问天（写景） 对月怀人（抒情） 借景抒情 情景交融 联想与想象：　　 甲事物 想 到 乙事物 存在 存在 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 联想：由一事物想到另一事物的过程。 想像：在原有形象的基础上 创造出新形象的过程。 实景： 虚景： 联想： 想象： 明月、酒、青天、风、清影、 朱阁、绮户、“我” 宫阙　琼楼玉宇 明月 宫阙 琼楼玉宇 明月（月圆） 团圆（人圆） 音乐欣赏 三悟，领悟情感，对话作者 诗人的情感经历了怎样的变化？ 上阕：望月—问天— 思归—恐寒—留人间 下阕：月照—无眠— 恨月——悟理—愿人久 情感内涵： 对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情。 在逆境中的自我慰藉。 对亲人的思念， 对天下人的良好祝愿。 对人生的乐观旷达的态度。 读你的词，其实是在读你。 １、对你的情感，我能理解的是…… ２、对你的人格，我最欣赏的是…… （可任选一个话题谈，也可都谈谈。） 四迁，拓展迁移，走向生活 当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或将怎样面对？ 小结： 感情变化： 仕途失意—幻想超然物外 —回到现实、自叹自慰 —积极心态、发出祝福 主题： 这首词表达了作者 的胸襟 和 之情。 对亲人的思念 旷达 作 业  2.?小作文：根据下文的开头，发 挥联想和想象，续写文章。? ???? “中秋的夜晚，凉风习习，我坐 在阳台上，望着明亮的月亮……” 1.背诵《水调歌头》 ? 失意时，莫沮丧；苦闷时， 莫彷徨；受挫时，莫气馁。 正视失败，迎接挑战，直面 人生，我们定会成功。 老师寄语： 月 之 妙 语 你能举出哪些有关“月”的诗词？ 李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。 王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。 李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。 思 乡 怀 人 孤 寂 对月吟诗，走近苏轼 苏 轼 苏轼，号东坡居士，字子瞻，北宋文学家、书画家，精工散文、诗、词、书法、绘画等，词开创豪放一派。 与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”，是“唐宋八大家 ”之一。卒后追谥文忠。 走 近 苏 轼 水 调 歌 头 中秋词自东坡《水调 歌头》一出，余词尽废。 ——《苕溪渔隐丛话》 写作背景： 苏轼是在密州任太守时写下这首词的。当时他在政治上不得志，元丰二年被政敌以讪谤新政罪下狱，案后被贬为黄州团练副使，后一度起用，哲宗亲政后，又被贬.又和唯一的亲人苏辙（即子由）已有七年没有团聚。苏轼兄弟年龄相差两岁，当年两人一起离家赴京应考，同登进士第，感情很深。苏辙当时在济南，相隔千里。值此中秋之夜，诗人把酒问月，浮想联翩，感慨万千，于是在酒酣兴浓之际，挥笔写下了这首传诵千古的中秋词。 教学目标 1、理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的人生态度。 2、背诵全词，积累咏月名句。 3、了解诗词赏读的方法。 一读：熟读课文，了解内容 朗读训练 A、速度宜缓 B、韵脚延长 C、进入意境 一、 给标出的字注音： 宫阙 （ ） 琼楼 （ ） 绮户 （ ） 婵娟 （ ） 不胜寒（ ） 丙辰 （ ） què qióng qǐ chán shèng chén 明月/几时/有？把酒/问/青天。 不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。 我/欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇， 高处/不胜/寒。//起舞/弄/清影， 何似/在/人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆。人/有/悲欢离合，月/有/阴晴圆缺， 此事/古难全。//但愿/人/长久，千里/共/婵娟。 二、解释下列词语： 把： 朱阁： 不胜： 绮户： 无眠： 何似： 婵娟： 恨： 何事： 握。 红色的楼阁。 禁不