心理辅导活动课设计与操作.ppt

主题要： 创设真实情境要注意的地方 不露痕迹 似乎信手拈来 避免伤害，事后弥补 避免信任危机，不可以太多， 情境体验之后要让学生谈感受 想象情境创设举例 例1，目的：体验课桌椅对于学习的重要性。 想象课桌椅缺失时学习中的困难状态 注意：1.先作深呼吸、放松； 2.要让学生谈感受和想法； 画面情境创设举例 例1，目的：感受合作带来的能量 聋哑周婷婷与盲人王峥的“联合舰队” 例2，目的2：感受坚强 乙武洋匡、贝多芬、加拿大温哥华市长 注意：要让学生谈感受 辽宁师范大学的周婷婷与盲人王峥 加拿大温哥华市长 《 五体不满足》 录像情境创设举例 例1，目的：感受被遗忘的亲情 回放童年被关爱的经历 例2，目的：感受未曾经历的爱情 一段露斯与杰克 遇海难的电影 注意：要让学生谈感受 哲理——困惑 负面——正面 创设情境 (二）外部情境感染 故事片段（录像、语言、……） 音乐、歌曲、课件声音、 诗歌 画面 …… 乙武洋匡 作者： 乙武洋匡 音乐情境举例 主题 音乐 学会感激………………感恩的心 众人齐心合力断金……众人拾柴火焰高 面对挫折………………真心英雄 寸草报得三春晖………母亲 请你珍存………………永远是朋友 辅导过程举例1 主题：与时间赛跑（小学五年级） 情境： 1. （体验一分钟的价值） 时钟背景、活动 2. （体验不珍惜时间带来的后果） 故事：“时光老人和流浪汉” 配乐 3. （分享珍惜时间的方法） 时间市场活动 辅导过程举例2 主题：爸爸妈妈在爱我 情境： 1、（体验父母的爱） 录像：一个孩子从呱呱坠地到学会吃饭、走路、说话…… 2、（激发感情，促进交流） 故事：由辅导老师的一张照片引出 3、（体会教育也是爱的表现） 父母教育丁丁的一段录像 辅导过程举例3 主题：面对挫折（初中） 情境：1. （营造沉重的气氛，激发惋惜的情感） 三个故事：“被挫折所击败”； 2. （获得结论，挫折可以毁灭一个人，也可以磨练一个人） 两个故事：“战胜挫折”； 3.（解决具体问题） 故事：一个处于挫折困惑中的身边的同学的； 辅导过程举例3 主题：面对挫折（初中） 情境： 4.（强化情感震撼） 图片对照：一伍阳匡 5. （激发激昂的情绪高潮，留下深刻印象） 歌曲：真心英雄 辅导过程举例4 主题：认识我自己（初一） 目标：使学生感悟如何认识自己 过程： 一、故事讨论“一只不会飞的老鹰” 二、 “魔镜魔镜告诉我”（自己眼中的我） 三、“猜猜他是谁”（别人眼中的我） 四、理想树（理想的我） 辅导过程举例5 主题：众人齐心 合力断金 活动一：观看足球赛录像片段，并讨论合作的重要性 活动二：游戏“诺亚方舟”，在竞争中体验合作的方法 活动三：讨论1）列举生活中需要合作的事；2）提炼合作的方法 活动四：限时抄歌词（在现实中练习合作） 主要活动形式 操作法 集体讨论法 角色扮演法 操作法 游戏：镜中人（动作模仿）、魔术商店（价值大拍卖、时间市场）、哑剧、 做测验 讲演：讲故事、演讲接力、抢答、自我介绍 （“友谊小词典”）、经验分享、采访….. 展示、自我暴露、自我激励 集体讨论法 分组式 对半式 师生对话式 角色扮演法 小品表演法 心理剧 …… 语言设计 开场白(含导语) 衔接语（注意尊重和鼓励） 问话（注意聚焦） 结束语 语气、声调、语速、…… 语言感染举例1 主题：生命总是美丽的——如何面对体相烦恼（高中） 幽默风趣、富含情感 结束语：不是烦恼太多，而是我们心胸不够开阔；不是幸福太少，而是我们还不懂生活！快乐时唱支歌，忧愁时做首诗，无论父母给我们怎样的容貌，生命总是美丽的！ 语言感染举例2 主题：快乐之旅（小学五年级） 中间小结：快乐是一杯热腾腾的牛奶，快乐是一份满意的答卷，快乐是一个会心的微笑，快乐是一首动听的歌，快乐是一声亲切的问候…… 语言感染举例3 主题：请你珍存 ——学会欣赏并体验为人所欣赏（初中） 衔接语：这个黑点就代表人的缺点，盯住自己的缺点不放，你会成为一个自卑的人；盯住别人的缺点不放，你会失去世界上所有朋友。 结束语： 请你珍存这份书签，珍存这份感觉，在今后的人际交往中多欣赏，少指责，俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒” 语言感染