惠子相梁九二班.ppt

名家评点： “以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”——郭沫若 襄城区杨威中学九年级（2）班 主讲人：周梅 欢迎各位莅临指导！ 惠子相梁 《庄子 秋水》 庄子（约前369—前286）名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。我国战国时著名的思想家(哲学家)、文学家。?他继承并发展了老子的思想，是道家学派主要代表人物。他与老子并称为道学之祖，世称“老庄”。 《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。现存33篇。 《庄子》散文特点： １、善于通过寓言故事说理； 2、想象奇特，寓意深远； 3、语言灵动而有气势，幽默、诙谐。 知识目标： 1.积累常用的文言词语，丰富文言知识 2.感受两则故事的趣味性，理解庄子的志趣。 能力目标： 拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解。 教学重点： 积累常用的文言词语，理解两则故事所阐述的道理。 教学难点： 体会故事中巧妙深刻的对比和比喻。 教学目标 自由朗读课文《惠子相梁》，理解文意。 一、读准字音 　　惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓’！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 我的朗读： 读一读。 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ） 吓（ hè） xiàng yuān chú lǐ chī 二、读准节奏 　　惠子/相梁，庄子/往见之。或/谓惠子曰：“庄子来，欲代/子相。”于是/惠子恐，搜于国中/三日三夜。庄子/往见之，曰：“南方/有鸟，其名/为鹓鶵，子/知之乎？夫/鹓鶵发于南海，而/飞于北海，非梧桐/不止，非练实/不食，非醴泉/不饮。于是/鸱得腐鼠，鹓鶵/过之，仰而视之曰：‘吓’！今/子欲以子之梁国/而吓我邪？” 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？” 这里做动词，做宰相 去 有人 取代 国都 你 它的 叫做 出发,起飞 从 到 栖息 竹实，竹子所结的子 甘泉，甜美的泉水 在这时 用 我的理解： 我的翻译： 惠施做了梁国的国相,庄子去看望他。有人告诉惠施说:“庄子到梁国来,想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕,在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他,说：“南方有一种鸟,它的名字叫鹓鶵，你知道吗?（它）从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在这时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠,鹓雏鸟从它面前飞过,猫头鹰仰头看着,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来‘吓’我吧?” 惠子为相 庄子看望 受人挑拨 搜捕庄子 从容往见 奇鸟之喻 讲故事进行辛辣讽刺 起因： 经过： 结果： 故事发展出人意料，富有趣味性。 我的探究： 惠子： 醉心于功名富贵 对朋友薄情寡义 庄子： 志趣高洁 机智幽默 我的思考： 在本文中，腐鼠、鹓雏、鸱、梧桐等各比作什么? 寓意是什么? 鹓雏——自己（淡泊名利的人） 鸱——惠子（醉心功名利禄的人） 腐鼠——做宰相（功名利禄） 梧桐 练实 醴泉-----（高洁的志趣） 我的揣摩： 庄子讲这个故事的用意是什么? 1.表明自己坚定地立场和高洁地 志趣。 2.讽刺了惠子醉心于功名利禄和无端猜忌别人的丑态。 庄子是中国古代伟大的智者。通过本篇文言的学习，你觉得他的“智”表现在文中哪些地方？ 庄子为人机敏，说话幽默、诙谐，巧借鹓鶵故事（贴切的比喻）委婉相叙，尖锐地批评了惠子利欲熏心的卑劣行经。这便是课文的一大亮点与美点。 此外从作品角度看还有叙事情节出人意料，刻画了鲜明的人物形象，生动传神的描摹等。 我的发现： 庄子是位智者，他清高自守。他真的把功名利禄当作“腐鼠”吗? 我的印证： 我来试一试 自主阅读《庄子钓于濮水》，借助注释，读懂原文，完成思考题。 我来做一做 　　庄子钓于濮（pú ）水，楚王使大夫二人往先焉（请他做官，“焉”，到那里。 ），曰：“愿以境内（国内的事务）累（劳累）矣！” 庄