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　　工作室成员 王代军 2009 [工作室成员 王代军 2009-2010学年度个人专业发展研修计划]《高中英语2102X任务型教学模式》工作室成员2009-2010学年度个人专业发展研修计划成都三十八中王代军一、研修目标1、在导师的引领下，通过研修学习，使自己进一步树立正确价值观，铸就良好的职业道德，工作室成员 王代军 2009-2010学年度个人专业发展研修计划。2、更新教育观念，掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，进一步优化业务素质和能力结构；丰富教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高教育教学水平。二、目标达成（一）、不断学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。唯有通过不断学习，我们才能了解前人和他人，了解过去和未来，才能紧跟时代的步伐，才能比照反思自我，从而获得新的生成。为此，力争做到：1、学习要坚持不懈。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 .2、学习要多渠道。在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。有计划的阅读《以学定教——道德教育的另一种思路》、《教育心理学——献给教师的书》、《给教师的20把钥匙——教师应掌握的教育教学方法》、《中学英语任务型教学理论与教学示例》、《教师的诗意生活与专业成长》等有关教育教学方面的书籍，及时更新教育理念，工作计划《工作室成员 王代军 2009-2010学年度个人专业发展研修计划》(..)。写好读书感想，不断充实自己。3、学习要广泛。广泛地阅读、学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。（二）、思考——实践——感悟坚持用脑子工作的态度，力争做到：反思过去——在反思中扬长；审视现在——在审视中甄别；前瞻未来——在前瞻中创新。时刻注意把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地进行各项工作。（三）、借助团队力量，不断进取作为工作室研修团队的一员，除虚心向导师学习，还应虚心向工作室其他成员学习，并要求自己经常写出学习心得，听课心得，将工作室的教育教学思想予以内化，作为自己前进的灯塔。（四）、参与教学改革，研究课堂教学实践课堂教学改革，将理论与自己的教育教学实践结合起来，多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考，真正地把学习与思考逐渐形成自己的一个习惯。积极参加校内外的教育科研培训及实践活动，提升教学研究能力。进行研究课教学，参加工作室的备课、说课、上课、评课等教学研修，增强课堂教学的魅力、活力和实力，逐渐形成自己的教学特色。（五）、参与课题研究,提升科研水平1、参与学校“和谐教育之讲学稿”课题研究，力争取得阶段性成果。2、积极参加网络学习，争取走在信息技术的前沿，力争教学课件获市级或以上奖励。3、在课程改革的实践中起好辐射带头作用，引领本校教师做好新课程的实施研究工作。以上是本人在工作室的自我研修计划，希望自己能够抓住这次学习的契机，在领衔人许老师的指引下，在工作室其他成员的帮助下，通过自身努力，达成自己的研修目标，进一步提高自身的专业素养。 工作室成员 王代军 2009-2010学年度个人专业发展研修计划2　　第2篇 乡镇扶贫工作表态发言材料 　　〖预览〗乡镇扶贫工作表态发言材料群众脱贫致富是全面建成小康社会的必然要求，是建设美丽**的首要任务。我们将进一步加大精准扶贫力度，注重把“输血”与“造血”结合起来，把“雪中送炭”与“授人以渔”结合起来，不断加大投入，科学配置资源，以技能培训“拔穷根”、产业带动“换穷业”、扶贫搬迁“挪穷窝”，坚决打好扶贫开发攻坚战，帮助贫困群众脱贫解困、增收致富，推动扶贫工作不断迈上新台阶、取得新成效。(一)精确识别，这是精准扶贫的前提。通过有效、合规的程序，把谁是贫困居民识别出来。总的原则是“县为单位、规模控制、分级负责、精准识别、动态管理”;开展到村到户的贫困状况调查和建档立卡工作，包括规模分解、入户调查、初先对象、公示公告、填写相关表格手册、数据录入等内容。其具体作是：根据国家公布的扶贫标准，村民先填申请表，首先由村民小组召开户主会进行比选，再由村“两委”召开村、组干部和村民代表会议进行比选，并张榜公示，经并再次公示;如无异议，根据村内贫困农户指标数量，把收入低但有劳动能力的确定为贫困农户。总之，不论采取何种方式识别，都要充分发扬基层民主，发动群众参与;透明程序，把识别权交给基层群众，让同村老百姓按他们自己的“标准”识别谁是穷人，以保证贫困户认定的透明公开、相对公平。(二)精确帮扶，这是精准扶贫的关键。贫困居民识别出来以后，针对扶贫……工作室成员 王代军 200