我与祖父的园子.doc

我和祖父的园子 教案背景： １、面向学生：□中学　　√小学 2、学科、年级、课题：苏教版小学语文五年级下册《我和祖父的园子》 3、课时数：一课时 4、学情分析和课前准备：五年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力，如自主预习、边读边画边批注、联系上下文理解词句……让孩子充分朗读萧红的文字，感受文中流露的情感，并以此拓展，阅读《小学生萧红读本》。 二、教材简析? ? 这篇课文节选自著名作家萧红的《呼兰河传》。全篇以轻快、优美的文笔详尽地展现了祖父园子的勃勃生机。园子里的所有生命都是那么无拘无束；祖父又是那么宽厚仁爱；尤其是童年的“我”，在这园子里自由自在、快乐无忧。 学习这篇课文，要放手让学生完全自主地阅读，读懂课文内容，明白祖父的园子不仅是童年的乐园，而且是学习的课堂；懂得大自然处处皆学问，习得知识的途径有很多种；学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。? 三、教学方法： 1、直观教学：通过观看资料和书籍，让学生了解时代背景了解人物，以利于更好地去理解课文内容。 自主学习：自读自悟，抓住关键词语、句子作批注，培养学生获取信息、处理信息等自主学习的能力。 3、合作交流：通过讨论交流，培养学生会听、会评等语文能力，提高语文综合素养。 四、教学目标? 1．会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。? 2．熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。? 3．有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子? 4．学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。? 五、教学重点：? 体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。? 六、教学难点：领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。? 七、教学过程： 一、故事导入，揭示课题 1、你们的爷爷都疼爱你们吗？说说你的爷爷。 2、孩子们，老师曾经听过一个关于爷爷的故事，和你们分享。 /view/7f6211170b4e767f5acfce34.html?from=relatedhasrec=1 小结：这是一个感人的故事，里面有一个爷爷，一个孙子，一个花园。 3、今天我们来学一篇课文，里面也有一个爷爷，一个孙辈，一个花园。 二、初读课文，了解作家卡片 1、齐读课题，仔细读读文章后面的作家卡片，作者是谁？从哪儿选出来的？ 2交流，补充。 萧红的生平/view/9091.htm 呼兰河传/view/363232.htm 三、初读课文，整体感知。 1、快速默读课文，要求：捕捉重点信息，在括号里填上合适的词语： 祖父的园子，是个（ ）园，（ ）园，也是（ ）园。 2、交流反馈：你从哪里看出这是个你所谓的园子？（花园，菜园，乐园，虫园，果园） ⑴花园 出示课文第二自然段，从什么地方可以看出这是个花园？ 没有写花多，花怎么开的？ 满身绒毛，胖乎乎，圆嘟嘟，表面上不写花，实际上花满园。 找找表示颜色的词语，不写花开，有声有色，热闹非凡。 屏幕出示：不写花开，满园是花 有声有色，有动有静 （2）（像这样说出虫园、菜园、果园等的理由） 四、研读课文，体会情感 1、再次快速默读课文，从哪些地方读懂这是个乐园？圈画出相关字词。（我和祖父一起干了些什么事情？） 2、学生反馈，在这么多事情当中，那件事情给萧红留下了深刻的印象？ 出示课文对话部分，指导学生朗读，抓住祖父“笑”的神态，引出“慈爱” 师生分别朗读祖父和萧红，出示谷子的图片/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B9%C8%D7%D3in=10039cl=2lm=-1st=pn=5rn=1di=79323875205ln=1999fr=fm=fmq=1332160738984_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn5-1di79323875205objURLhttp%3A%2F%2F%22F2721555_154130024013_2.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F70%2F88804710682e0ffe.htmlW1024H768T6891S316TPjpg，出示狗尾巴草的图片/i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%B9%B7%CE%B2%B0%CD%B2%DDin=30822cl=2lm=-1st=pn=6rn=1di=45330338340ln