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野外实习立体教学模式的探讨精要
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4结语
数字网络显微互动实验室是一个十分优秀的实验室教学设备,是我系教学工作中的特色和亮
点。它使药用植物学实验课教学的模式发生了历史性的改变,同时对提高药用植物学教学质量和教
学效率起了很大的推动作用。数字网络显微互动系统功能强大,有许多功能需要进行不断的摸索和
开发。如何充分发挥数字网络显微瓦动系统的优势,是一个新的挑战。要想真正掌握其中的奥妙,
关键要不断地应用和探讨,在应用中去熟练掌握和开发,让数字网络显微互动实验室更好地为药用
植物学教学服务。
参考文献(略)
《中药资源学》野外实习立体教学模式的探讨
童巧珍,周日宝,刘湘丹,王朝晖
湖南中医药大学药学院,湖南长沙410208
摘要结合野外实习的经验,从多方面对《中药资源学》野外实习教学内容提出立体教学模式,让教学和科
研有机结合,让学生参与到老师的科研项目中来,为更好地培养和提高学生的科研素质和创造能力,充分提高((中
药资源学》野外实习教学质量提供参考。
关键词 中药资源学;野外实习;立体教学模式 .
《中药资源学》为中药资源与开发专业的专业课程,是研究中药资源的种类、分布、形成、蕴
藏量、品质、保护与可持续利用的科学。由于该学科是--f-j实践性很强的课程,在教学过程中如何
理论联系实际,使学生在实践教学中消化、吸收理论知识,认真掌握《中药资源学》的学习方法,
提高学生的实际动手能力是极为重要的,同时,进行野外实习也是不可缺少的一个重要环节。它不
仅是验证和巩固理论教学成果、实现理论和实践的结合,扩大和丰富学生知识范围、培养其独立工
作能力,了解植物与环境之间的关系等的重要环节,同时也是培养学生热爱自然,保护环境意识和
进行爱国主义教育的有力途径。因此,我们在参考其它院校改革经验的同时【l’2】,结合多年来带教
《药用植物学》野外实习经验和实践,提出一套具有符合《中药资源学》课程特色的野外实习模式,
为该门课程野外实习教学提供参考。
1《中药资源学》野外实习基地的建立
实习基地的建立是关系到实习内容和效果的重要因素。这门课程与《动植物分类学》、《植物生
态学》和《植物地理学》有着紧密的联系,为了提高和保证野外实习教学质量,为了使学生更加了
解资源的分布与生态环境之间的关系,选择基地时,应该本着地形地貌复杂、植物资源丰富、基础
资料充实、交通设施方便等原则进行选择。实习基地中药资源的丰富度、物种的多样性、生态环境
的特点、基地地理信息状况等都将决定实习质量的优劣。而且这门课程的野外实习不同于
《药用植物学》的野外实习教学,目的不仅让学生认识植物,还要了解它们的分布特点、分种种类
以及群落特点,了解生态环境因素如光、温度、水、太阳辐射等对其影响,以利于掌握药用植物野
生变家种的各影响因素,对一些濒危物种、珍稀药材或大宗药材等进行引种驯化,以满足社会的需
要,更好地服务于人类。在实习过程中,选择一个好的基地,建立长期的合作机制,共同保护生态
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环境,共同开发和利用中药资源,在建立实习基地的基础上发展和完善研究领域,使之成为教学实
习和研究双重属性的基地类型,从而保证实践教学的可持续发展和后劲是非常必要的。
2《中药资源学》野外实习立
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