四年级上册 第五单元教案.docx

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四年级上册 第五单元教案

第五单元教学计划 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述要求复述的课文。 2、学会单元37个生字,16个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 二、重点难点 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 三、 解决重点的方法: 课前布置学生预习;小组合作交流文中两个人成功的例子并进行全班汇报;抓住文中的重点语句进行教学,尤其是由例子而让学生明白的道理;课堂上要给学生充分的时间读书交流。16 说勤奋教学目标??1、能正确流利的朗读课文,初步了解课文内容。2、学会本课的九个生字,理解由生字组成的词语。3、学习课文的第一段,理解勤奋是通往理想境界的桥梁教学重点学会生字,能正确流利的朗读课文。教学过程一 谈话激情,引发猜想1同学们读过许多成语故事,你知道这是什么故事吗?逐一出示成语图片,指名说(悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁借光、囊萤映雪)。齐读。这四个成语故事都告诉我们一个什么道理?引出课题。2今天我们就来《说勤奋》,生随板书一起书空,齐读。3、解读课题“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章,文章主要说了一个什么道理呢?又是怎样把这个道理说清楚的呢?下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、放手试读,整体感知1、学生以自己的方式自读课文,要求:读准字音、读通句子。2、检查自读情况。(1)读生字词“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。“馁”的声母是n,“卵”的声母是l。(2)读句子 你觉得哪些句子有些难读,你能读好它吗?(3)指名分节读课文(师生评议)3、学生再读课文(1)教师提出要求:①课文主要说明了一个什么样的道理?②课文总共有几个自然段?怎样谈勤奋的?可以分几部分?(2)学生先读课文,再以四人为小组围绕上面两个小问题进行讨论。(3)师生交流,指导分段课文共有四个自然段,主要讲述了勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。课文分三部分来谈勤奋。第一段(第1自然段)第二段:(第2~3自然段)第三段:第4自然段)三、学习第一段1、学生自由轻声读课文第一段。(1)找出中心句。(出示幻灯片:通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。)(2)这儿是什么句?把什么比作什么?你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗?(3)把这个自问自答的句子换一个说法。(指导学生认识“设问句”)板书:勤奋是通往理想境界的桥梁(学生齐读)(4)过渡:的确如此,勤奋是通往理想境界的桥梁,成功者手中的鲜花,是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论:“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么?(5)你能说一说这一句话的意思吗?2、指导朗读第一段。四、强化生字练写1、自由练读生字。2、自己记忆学习,说一说什么字感到困难,容易写错,集体讨论怎么记。重点指导记忆“梁”、“枕”、“末”、“社”等字的写法:“梁”与“粱”的区别:桥梁——高粱;“枕”与“忱”的区别:枕头——热忱;“末”与“未”的区别:期末——未来;“社”的部首不能写成衣字旁。3、在课本上用钢笔描红,练习书写生字。五 ?课堂习字练习生在练习本上练写生字,要求正确美观。师巡视指导。板书设计:16? 说勤奋司马光童第周第二课时教学目标:1 有感情的朗读课文,理解课文的内容。2, 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,只有勤奋学习,长大才能对人们,对社会作出应有的贡献教学重点:懂得勤奋是通往理想境界的桥梁,只有勤奋学习,长大才能对人们,对社会作出应有的贡献教学难点:理解我们现在为什么还要不忘勤奋,一生勤奋。教学过程 ;一、复习1、听写课文中的生词2、抽生读课文二 、围绕重点,读中感悟1.题目叫《说勤奋》,那文中哪些句子直接告诉了我们勤奋很重要呢?快速读课文,然后用横线画下来。指名说。通往理想境界的桥梁是什么?是勤奋。古今中外,一个成功者手中的鲜花,都是他们用汗水和心血浇灌出来的。勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。只有一生勤奋,才能有所作为,才能对人民、对社会作出应有的贡献。解读重点句。2.你们觉得这四句话都说明了一个什么道理?(根据回答板书:勤奋成功)设疑:为什么只有勤奋才能取得成功呢?(在中间板书问号)。3.为了说明道理,课文用了哪两个例子?他们俩是什么人?他们有什么成就吗?(板书:编巨著《资治通鉴》,完成青蛙卵剥离手术)。点出:这就是这两位成功者手中的鲜花。4 课文为了讲清道理这个道理,举了两个人的例子,你最敬佩谁呢?出示自读要求:默读第2、3自然段,选择一个例子思考:把你感受最深的地方画下来。交流、汇报:(1)从什么地方看出司马光很勤奋?出示:a 小时候每当老师讲完课,哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了,他却躲在屋里一遍又一遍地高声

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