四年级上册 第五单元教案.docx

第五单元教学计划 一、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述要求复述的课文。 2、学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 二、重点难点 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，学习李时珍不怕吃苦、严谨认真的踏实作风，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。 三、 解决重点的方法： 课前布置学生预习；小组合作交流文中两个人成功的例子并进行全班汇报；抓住文中的重点语句进行教学，尤其是由例子而让学生明白的道理；课堂上要给学生充分的时间读书交流。16 说勤奋教学目标??1、能正确流利的朗读课文，初步了解课文内容。2、学会本课的九个生字，理解由生字组成的词语。3、学习课文的第一段，理解勤奋是通往理想境界的桥梁教学重点学会生字，能正确流利的朗读课文。教学过程一 谈话激情，引发猜想1同学们读过许多成语故事，你知道这是什么故事吗？逐一出示成语图片，指名说（悬梁刺股、闻鸡起舞、凿壁借光、囊萤映雪）。齐读。这四个成语故事都告诉我们一个什么道理？引出课题。2今天我们就来《说勤奋》，生随板书一起书空，齐读。3、解读课题“说”就是谈、讲的意思。这是一篇说理类的文章，文章主要说了一个什么道理呢？又是怎样把这个道理说清楚的呢？下面我们带着这样的问题来读一读课文。二、放手试读，整体感知1、学生以自己的方式自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。（1）读生字词“宋、砸”是平舌音。“枕、稍、础、拙”是翘舌音。“馁”的声母是n，“卵”的声母是l。（2）读句子 你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？（3）指名分节读课文（师生评议）3、学生再读课文（1）教师提出要求：①课文主要说明了一个什么样的道理？②课文总共有几个自然段？怎样谈勤奋的？可以分几部分？（2）学生先读课文，再以四人为小组围绕上面两个小问题进行讨论。（3）师生交流，指导分段课文共有四个自然段，主要讲述了勤奋是通往理想境界的桥梁的道理。课文分三部分来谈勤奋。第一段（第1自然段）第二段：（第2~3自然段）第三段：第4自然段）三、学习第一段1、学生自由轻声读课文第一段。（1）找出中心句。（出示幻灯片：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。）（2）这儿是什么句？把什么比作什么？你能用自己的话说一说“通往理想境界的桥梁”的意思吗？（3）把这个自问自答的句子换一个说法。（指导学生认识“设问句”）板书：勤奋是通往理想境界的桥梁（学生齐读）（4）过渡：的确如此，勤奋是通往理想境界的桥梁，成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。讨论：“鲜花”在这里指什么、“汗水和心血”又是指什么？（5）你能说一说这一句话的意思吗？2、指导朗读第一段。四、强化生字练写1、自由练读生字。2、自己记忆学习，说一说什么字感到困难，容易写错，集体讨论怎么记。重点指导记忆“梁”、“枕”、“末”、“社”等字的写法：“梁”与“粱”的区别：桥梁——高粱；“枕”与“忱”的区别：枕头——热忱；“末”与“未”的区别：期末——未来；“社”的部首不能写成衣字旁。3、在课本上用钢笔描红，练习书写生字。五 ?课堂习字练习生在练习本上练写生字，要求正确美观。师巡视指导。板书设计：16? 说勤奋司马光童第周第二课时教学目标：1 有感情的朗读课文，理解课文的内容。2， 懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大才能对人们，对社会作出应有的贡献教学重点：懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，只有勤奋学习，长大才能对人们，对社会作出应有的贡献教学难点：理解我们现在为什么还要不忘勤奋，一生勤奋。教学过程 ；一、复习1、听写课文中的生词2、抽生读课文二 、围绕重点，读中感悟1．题目叫《说勤奋》，那文中哪些句子直接告诉了我们勤奋很重要呢？快速读课文，然后用横线画下来。指名说。通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。古今中外，一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。解读重点句。2．你们觉得这四句话都说明了一个什么道理？（根据回答板书：勤奋成功）设疑：为什么只有勤奋才能取得成功呢？（在中间板书问号）。3．为了说明道理，课文用了哪两个例子？他们俩是什么人？他们有什么成就吗？（板书：编巨著《资治通鉴》，完成青蛙卵剥离手术）。点出：这就是这两位成功者手中的鲜花。4 课文为了讲清道理这个道理，举了两个人的例子，你最敬佩谁呢？出示自读要求：默读第2、3自然段，选择一个例子思考：把你感受最深的地方画下来。交流、汇报:（1）从什么地方看出司马光很勤奋？出示：a 小时候每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声