苏教版四年级上语文第1-4单元复习要点.doc

四年级上学期第一单元复习要点 《老师，您好！》 赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。 “春蚕”：教师；“理想的丝线”：教学成果；“甘露”：教师的心血；“茁壮的新苗”：学生。 《但愿人长久》 苏轼情感变化的词语：“思念”——“埋怨”——“宽慰” “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”这几句诗的意思是： 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！ 其中的“此事”指的是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；“婵娟”指美好的月色。 《古诗两首》 《望洞庭》的作者唐代诗人刘禹锡 “相”：相互；“和”：和谐；“镜”：铜镜；“未”：没有 作者借助丰富的想象和形象的比喻，表达了诗人对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情。 诗的前两句把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺。 全诗的意思：秋夜，洞庭湖水与秋月交相辉映，显得十分宁静和谐，湖面无风，平静的水面好像没有磨拭的铜镜一样。远远望去，洞庭湖清澈的湖水、翠绿的君山，就如同白银盘子托着一颗青青的田螺。 《峨嵋山月歌》的作者是唐代诗人李白 “影”：月影；“流”：流动；“发”：出发；“向”：驶向；“思君”：思念友人；“下”：顺流直下 诗人在秋天的晚上乘船远行，从清溪出发，驶向三峡，最后到达渝州。抒发了作者思念故乡和友人的感情。 全诗的意思：秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着江水顺流而下。诗人连夜从清溪出发，向三峡驶去，思念友人却又见不着，只能怀着依依惜别之情顺流直下驶向渝洲。 《秋天》 课文主要采用了拟人的修辞手法，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 课文中表现拟人的词语有： “打滚”“奔跑”“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”…… “捡一片黄叶悄悄地珍藏”是因为“黄叶”是秋天的象征，作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。 古诗： 《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。—（唐）刘禹锡 《峨眉山月歌》峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 —（唐）李白 《风》解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 ——（唐）李 峤 多音字： 禁jīn（情不自禁、不禁） jìn（禁止）埋mái（埋伏、埋藏） mán（埋怨） 磨 mó （磨难、磨刀） mò（磨盘、电磨） 近义词：崇高—高尚 蕴含—包含 塑造—培养 埋怨—抱怨 宽慰—安慰 烦恼—苦恼 明丽—明媚 闪耀—闪烁 重点词语： 崇高　浸透　辛劳 涌起　塑造　朝霞 编织 茁壮 衷心闪耀　祝愿 创造　智慧　波涛 蕴含 做官　品尝 观赏 宽慰 但愿 屈指 虽然 缺少 青螺 峨眉 清溪 三峡 思君 秋月 湖光 白银 桂花 苹果 紫袍 烦恼 酒歌 柔韧 梳理 明丽 珍藏　照耀　酿造 思念 每一项 眼睁睁 地北天南 古今中外 心绪不宁 皓月当空　时隐时现 悲欢离合 形影不离　阴晴圆缺 十全十美 情不自禁 羊肠小路 井井有条 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 成语运用： 1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。 3．班会课上，班主任老师自豪地说：“我们班人才济济，竞争激烈。（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……看到我们这个（桃李争妍）的班集体，真为建设祖国（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学也能（一鸣惊人），让大家刮目相看。”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。 词语积累： ABCC： 笑语盈盈 凉风习习 白发苍苍 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼 硕果累累 气喘吁吁 怒气冲冲 AABB： 蓬蓬勃勃 红红火火 安安静静 认认真真 欢欢喜喜 堂堂正正 形形色色 挨挨挤挤 摇摇晃晃 弯弯曲曲 AABC： 井井有条 栩栩如生 翩翩起舞 绰绰有余 窃窃私语 亭亭玉立 彬彬有礼 津津有味 源源不断 色色俱全 四字并列： 阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁 吹拉弹唱 琴棋书画 望闻问切 赞美老师的成语： 废寝忘食 呕心沥血 和蔼可亲 良师益友 循循善诱 孜孜不倦