苏版四年级下册复习知识点.doc

本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书。 第一课《走，我们去植树》（背诵全文） 1．植树的好处是：净化空气、美化环境、阻挡风沙 、调节气温、消除噪音、蓄水保土 3．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。 4．“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。 5．这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库?，把枝叶比作快乐的音符?。 第二课《第一朵杏花》 1．科学家竺可桢：一丝不苟、严谨认真、细致观察、坚持不懈、 和蔼可亲、平易近人 2. 形容时间极短：刹那间 一瞬间 霎时间 转眼间? 3．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。 第三课《燕子》（背诵全文） 1．这是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 2．课文中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。 3．课文作者是郑振铎，从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子的外形：活泼机灵?。燕子飞行时的特点是：?轻、快?。 第四课《古诗两首》（背诵全文） 1．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色。 2．《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。 3．《春日偶成》是宋代程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。题目的意思是：春天偶然写成的诗。前两句写景，后两句抒情。 4．这首诗前两句云淡风轻近午天，傍花随柳过前川是写景；后两句时人不识余心乐，将谓偷闲学少年是抒情。谓：以为。时人：过路的人。 余：我。 第五课《苹果里的五角星》 1. 创造力往小处说，是换一种切苹果的方法，往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。? 2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。 3.鲜为人知：鲜，少。反义词：众所周知?家喻户晓?人尽皆知?驰名中外?举世闻名 第六课《最佳路径》 1．他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放”的路径设计策略。 2．故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。 第七课《人类的“老师”》 1． “老师”加上引号表示：特殊的含义，“老师”指自然界的种种生物。? 2．文中提到的人类的老师有： 鱼儿（水中自由升降）潜水艇 鸟儿（飞行原理）—雷达 锯齿草—锯子 萤火虫—人工冷光 鱼鳍—船桨 第八课《三顾茅庐》（背诵三、四自然段） 根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。 中国古代四大名著：吴承恩《西游记》、罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒传》 2.刘备：求贤若渴、尊重人才；诸葛亮：料事如神、才华横溢、胸怀大志。? 3．写作特点：①鲜明的对比：张飞与刘备的对话，突出刘备对诸葛亮的敬重 ②精妙的比喻：“卧龙”指诸葛亮。“鱼”指刘备，“水”指诸葛亮。 ③细节描写：“下马步行”等细节表现刘备对人才敬重与渴望。 ④环境烘托。环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。? 第九课《祁黄羊》 是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事。 “外举不避仇，内举不避亲”：祁黄羊推荐人才，只考虑才能，而对外不回避自己的仇人，对内不回避自己的亲人。 祁黄羊：出以公心，光明磊落、公私分明、不计前嫌的高尚品德。 目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。? 第十课《公仪休拒收礼物》 1.课文是个独幕剧，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。 2.剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里主要交代布景和人物活动情况。剧本主体是人物对话，也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。? 3.公议休：以身作则、清正廉洁、聪明机智；子明：谦逊有礼、勤学好问? 大夫及其管家：阿谀奉承、别有用心? 第十一课《永远的白衣战士》 按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中的感人事迹。 叶欣：临危不惧，身先士卒、舍己为人、关心同事、关爱患者、尽职尽责 第十二课《“蕃茄太阳”》 第一处“番茄太阳：指太阳。 第二处 “番茄太阳”：指明明的笑脸。因为她的笑声感染了“我”，给我带来了欢乐。 第三处 “番茄太阳”：指明明真诚的爱心——美好的心灵。因为她的爱心感动了我，让我感到温暖。