两只小狮子徐洋小学.docVIP

《两只小狮子》第一课时教学设计学习目标：　　　1、认识“狮、整”等14个生字。　　　2、能正确、流利地朗读课文。　　　3、了解两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活的本领。　　学习重难点：　　　　课前准备:　课件学习时间：二课时　　教学内容：　　　识字、指导朗读课文　　教学过程：　　一、激趣导入　　　1、课前播放《狮子王》主题曲。　　　2、师：（指着图片）你们知道它是谁吗？（生答：狮子王——辛巴）　　　3、师：你们喜欢它吗？今天这位森林之王把他的两个孩子带来了，你们想知道它两个孩子的故事吗？就让我们一起来学习一篇新课文《两只小狮子》。　　　4、读课题，指导读准“狮”字。　　二、初读课文，整体感知　　　１、教师范读课文，学生认真听。　　　２、学生自由读课文。　　三、趣味识字：　１、　３、　４、　５、　　 ※一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。 a 说说你们从这句子中读懂了什么？ (我觉得他很刻苦)b找的和他们一样的小朋友来说说你的体会。（略） c你们都说他刻苦练习，那“刻苦”是什么意思？（板书：刻苦）（辛苦 、什么也不怕……）d这样吧！说说勤勤刻苦练习表现在什么地方？ （整天练习滚、扑、撕、咬 ）g整天练习滚、扑、撕、咬，想想勤勤一天到晚地这么练会遇到什么困难呢？  （他的脚可能会蹭破皮 、他的腰可能会扭伤，因为刚才我也扭了一下腰、他可能会累得趴在地上起不来、刚才我发现我们演的时候教室里都起灰尘了，而小狮子是在森林练，风会把灰尘吹到眼睛里去的、他可能会练得满头大汗、他可能在冬天会练得手脚冻僵……）h是啊。特别在夏天，火辣辣的太阳照在头顶上，勤勤的脸上身上全是汗水，冬天北风呼呼地吹着，别的小动物都躲在被窝里不出来，而勤勤冒着严寒来到森林里，他的手脚都快冻僵了，但他还要练习。这就是“刻苦”的意思 。i把你感受到的读一读。（指导读句子）  指名读——谁来评评他读得怎么样——指名读——表演读，引读夏天……冬天……（男女读，齐读） （2）勤勤的名字取得棒，理由也充分，不错。那叫懒懒的理由呢？ ※另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。 a你能把懒洋洋的感觉读出来吗？（板书：懒洋洋） （看来你是平时是一个很有精神的孩子，让你装懒洋洋有点为难你了。你们想想平时什么时候懒洋洋或者见过谁懒洋洋的？） b比比谁更像懒懒。（同桌比读——展示比读——男女生比读） c取名“懒懒”或“懒狮子”还有什么理由吗？ ※懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！” （他不想去吃苦头，可以看出他很懒。） a他不想吃什么苦头？（滚、扑、撕、咬练这些本领）b你能学着懒懒的样子读一读吗？（自由读——展示读——齐读） c你真会看书。还有别的理由吗？叫懒懒的理由 ※懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！” a指名多种形式读 b你读懂了什么？（懒狮子在想靠爸爸妈妈，自己不去练功。） c指导朗读 三、劝狮子 1、听了他们的对话，真想劝劝懒懒，你想劝吗？来，老师演懒懒你来劝 （指名劝，随机指导说话，劝的话要有道理，说话时要真诚，诚恳有礼貌） 四、拓展延伸 以送给学生两句话结尾。“少壮不努力，老大徒伤悲。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 五、作业 把这个故事讲给身边的小朋友们听。在歌曲“我有一双万能的手”中结束。 1